Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Luyến Tiết theo PPCT: 12. Lớp 6: 9/11/2019 Ngày soạn: 1/11/2019
TRỌNG LƯỢNG RIÊNG – BÀI TẬP I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Phát biểu được định nghĩa trọng lượng riêng (d), viết được công thức tính các đại lượng này. Nêu được đơn vị đo trọng lượng riêng .
- Hiểu trọng lượng riêng, là gì?
- Xây dựng công thức tính V
d P
2. Kỹ năng:
- Vận dụng được công thức V
d P
để giải các bài tập đơn giản.
3. Thái độ:
- Cần phải có thái độ nghiêm túc, cẩn thận.
4. Phát triển năng lực
- có thể phát triển năng lực tự học, năng lực quan sát, năng lực vận dụng kiến thức vật lí giải quyết các nhiệm vụ học tập và các vấn đề thực tiễn
II. CÂU HỎI QUAN TRỌNG - Đơn vị của trọng lượng riêng là gì?
- Trọng lượng riêng là gì? Trọng lượng là gì?
- Công thức tính trọng lượng riêng?
- Trọng lượng riêng phụ thuộc vào những yếu tố nào?
III. ĐÁNH GIÁ
- Bằng chứng đánh giá: quan sát, đọc và phân tích thông tin sgk trả lời được các câu hỏi giáo viên đưa ra, làm được các câu hỏi C trong sgk.
- Các hình thức đánh giá:
+ Trong bài giảng:
- Quan sát hiện tượng thí nghiệm - Trả lời các câu hỏi trong bài giảng.
+ Sau bài giảng:
- Trả lới các câu hỏi củng cố
IV.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH.
Sgk,sbt vật lí 6
V. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động 1: Ổn định tổ chức
- Mục đích: ổn định trật tự lớp, ghi tên học sinh vắng trong tiết học
+Thời gian : 1p
- Phương pháp: Đàm thoại - Phương tiện, tư liệu: Sổ lớp
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
- Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng;
- Ổn định trật tự lớp;....
HS: Cán bộ lớp báo cáo với giáo viên sĩ số lớp. Tên các bạn nghỉ học (P, KP) Hoạt động 2: kiểm tra bài cũ
- Mục tiêu: Kiểm tra việc học bài của học sinh( thời gian: 5 phút ) - Phương pháp: Vấn đáp
- Phương tiện, tư liệu: SGK.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
- KLR của một chất là gì? viết công thức tính KLR?
Hs lên bảng trình bày.
Hoạt động 3: Trọng lượng riêng
- Mục tiêu: Học sinh nắm được khái niệm và công thức tính trọng lượng riêng( thời gian: 15 phút )
- Phương pháp: Vấn đáp - Hình thức tổ chức: cả lớp
- Kỹ thuật dạy học: hỏi và trả lời tích cực - Phương tiện, tư liệu: SGK.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
- GV: Thông báo tương tự như định nghĩa KLR, nêu định nghĩa TLR?
- Đơn vị của TL là gì?. Vậy đơn vị của TLR là gì?
- GV: Yêu cầu HS làm câu C4.
Căn cứ vào 2 công thức m = D.V; P = d.V tìm công thức liên hệ giữa D và d.
Ta có: m D
d P d D V d
V D p
m .
.
.
=>
10 .
10
m
m P
P . Nên d 10.D
I.TRỌNG LƯỢNG RIÊNG (TLR).
- Trọng lượng của 1m3 một chất gọi là TLR của chất đó.
- Đơn vị: N/m3.
Công thức tính trọng lượng riêng:
V d P
- HS: Hoạt động cá nhân trả lời C4:
C4: d: là trọng lượng riêng (N/
m3)
P: là trọng lượng (N) V: là thể tích (m3)
- Công thức liên hệ giữa TLR và KLR: d = 10.D
...
...
Hoạt động 4: Vận dụng
- Mục tiêu: Hs vận dụng công thức tính khối lượng riêng, trọng lượng riêng để làm các bài tập( thời gian: 22 phút )
- Phương pháp: Vấn đáp - Hình thức tổ chức: cả lớp
- Kỹ thuật dạy học: hỏi và trả lời tích cực - Phương tiện, tư liệu: SGK, SBT.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
- GV: gọi HS lên bảng làm câu C6.
– GV hướng dẫn
-Tính KLR dùng công thức nào?;TLR dùng công thức nào?
-Trong bài đã cho các đại lượng nào?
- Thể tích ta cần tính KLR<TLR là thể tích của phần đất sét hay tt của cả viên gạch?
II. VẬN DỤNG.
C6:
Ta có: m = 312kg.
Vậy P = 10.m = 10. 312 = 3120 N.
Bài 11.5 . Cho biêt:
mđs= 1,6kg,
Vvg= 1200cm3; Vlổ= 192cm3 Tính :Dđs?; dđs?
Giải :
Thể tịch của phần đất sét làm gạch:
Vđs= Vvg- 2Vlổ= 1816 (cm3) Khối lượng riêng của gạch:
D=
m V= 1,6
1,816=
Trọng lượng riêng của gạch:
d=10D
...
...
Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà
- Mục đích, thời gian: Hướng dẫn về nhà ( 2 phút ) - Phương pháp: đọc chép
- Phương tiện, tư liệu: sgk 1. Bài vưa hoc
- Học bài kết hợp vở ghi và Sgk 2. Bài sắp hoc
- Mỗi nhóm chuẩn bị 3 viên sỏi bằng nhỏ, có dây buột mảnh VI. TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Sgk, Sgv, Sbt vật lí 6
