Bài giảng; Giáo án - Trường TH Hoàng Quế #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bottom-

(1)

TUẦN 14

NS: 6 / 12 / 2019

NG: 9 / 12 / 2019 Thứ hai ngày 9 tháng 12 năm 2019

TOÁN

TIẾT 66

^:

CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ

I. MỤC TIÊU Giúp học sinh:

1. Kiến thức : Biết chia một tổng cho một số .

2. Kĩ năng : Bước dầu biết vận dụng tính chất chia một tổng cho một sốểtong thực hành tính.

3. Thái độ : Ý thức học tập tốt.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng nhóm. Máy tính (ƯDCNTT)

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Kiểm tra bài cũ (4'):

- Tính:( 7+3) : 5; (12+8) : 2 - Gv nhận xét.

B. Bài mới:

1. Gtb (1'): Trực tiếp

2.Tính chất 1 tổng chia cho một số (12') - Yêu cầu hs tính và so sánh:

(35 + 21) : 7 và 35 : 7 + 21 : 7

Vậy (35 + 21) : 7 = 35 : 7 + 21 : 7

- Gv hướng dẫn học sinh nhận xét:

(35 + 21) là một tổng, 7 là số chia.

35 : 7 + 21: 7 là tổng của 2 thương.

- Muốn chia 1 tổng cho một số ta làm ntn?

* Kết luận: Sgk

Dạng tổng quát: (a + b) : c = a : c + b : c 3. Thực hành:

Bài tập 1 : Tính bằng 2 cách (6') Mẫu: 12 : 4 + 20 : 4 = ?

Cách 1: 12 : 4 + 20 : 4 = 3 + 5 = 8.

Cách 2: 12 : 4 + 20 : 4 = (12 + 20) : 4 = 32 : 4 = 8.

- Yêu cầu hs nêu hai cách làm.

- Gv theo dõi, hướng dẫn.

- 2 học sinh lên làm bài.

- Lớp nhận xét.

- Hs nhắc lại y.c và đọc biểu thức.

- 1 hs làm trên bảng, lớp làm nháp (35 + 21) : 7 = 56 : 7 = 8

(35 + 21): 7 = 35 : 7 + 21 : 7 = 5 + 3 = 8 - Hs đọc lại biểu thức.

- Hs giỏi trả lời.

- Nhiều Hs đọc

- 1 Hs nêu yêu cầu của bài.

- Hs nêu cách làm.

- Hs tự làm- Hs chữa bài.

Đáp án:

a) (15 + 35) : 5 = ?

Cách 1: (15 + 35) : 5 = 50 : 5 = 10

(2)

- Gv củng cố 2 cách làm.

Khi chia một tổng cho một số, nếu các số hạng của tổng đều chia hết cho số chia thì ta có thể chia từng số hạng cho số chia, rồi cộng các kết quả tìm được với nhau.

Bài tập 2: Tính bằng 2 cách: 6’

- Y/c hs nêu yêu cầu Mẫu: (35 - 21): 7 = ?

Cách 1: (35 - 21): 7 = 14 : 7 = 2 Cách 2: (35 - 21): 7 = 35 : 7 - 21 : 7 = 5 - 3 = 2

- Gv chốt lại bài giải đúng và củng cố cách làm, k/khích hs chọn cách tính nhanh.

Cách 1: Tính trong ngoặc trước, ngoài ngoặc sau.

Cách 2: Áp dụng công thức (a - b) : c = a : c - b : c.

- Nhận xét, đánh giá Bài tập 3 (8'):

- Yêu cầu hs phân tích đề:

Lớp 4A : 32 học sinh

4 học sinh: 1 nhóm Lớp 4B : 28 học sinh

4 học sinh: 1 nhóm Lớp 4A + 4B : ... nhóm?

Cách 1:

- Tính số nhóm của lớp 4A ta lấy số hs của lớp 4A chia cho số hs trong 1 nhóm.

- Tính số nhóm của lớp 4B ta lấy số hs của lớp 4B chia cho số hs trong 1 nhóm.

- Tính tổng số nhóm = số nhóm của lớp 4A + số nhóm của lớp 4B.

Cách 2:

- Tính tổng số hs của 2 lớp.

- Tính tổng số nhóm ta lấy tổng số hs của 2 lớp chia cho số hs trong 1 nhóm.

- Nhận xét, đánh giá

Cách 2: (15 + 35) : 5

= 15 : 5 + 35 : 5 = 3 + 7 = 10 (80 +4) : 4 = ?

Cách 1: (80 + 4) : 4 = 84 : 4 = 21 Cách 2: (80 + 4) : 4

= 80 : 4 + 4 : 4 = 20 + 1 = 21 b) 18 : 6 + 24 : 6 = ?

Cách 1: 18 : 6 + 24 : 6 = 3 + 4 = 7 Cách 2: (18 + 24) : 6 = 42 : 6 = 7 60 : 3 + 9 : 3 = ?

Cách 1: 60 : 3 + 9 : 3 = 20 + 3 = 23 Cách 2: 60 : 3 + 9 : 3 = (60 + 9) : 3 = 69 : 3 = 23 - Hs nêu yêu cầu

- Tự làm, 2 Hs lên bảng - Hs so sánh và kết luận.

- Trao đổi bài kiểm tra kquả 2 cách a) (27 - 18) : 3 = ?

Cách 1: (27 - 18) : 3 = 9 : 3 = 3 Cách 2: (27 - 18) : 3 = 27 : 3 - 18 : 3 = 9 - 6 = 3 b) (64 - 32) : 8 = ?

Cách 1: (64 - 32) : 8 = 32 : 8 = 4 Cách 2: (64 - 32) : 8 = 64 : 8 - 32 : 8 = 8 - 4 = 4

- HS đọc đề - HS tóm tắt đề - Hs giải theo nhóm

Cách 1:

Số nhóm hs của lớp 4A là:

32 : 4 = 8 (nhóm) Số nhóm hs của lớp 4B là:

28 : 4 = 7 (nhóm)

Số nhóm hs của cả 2 lớp 4A và 4B là: 8 + 7 = 15 (nhóm)

Cách 2:

Hai lớp có tất cả số hs là:

32 + 28 = 60 (học sinh) Số nhóm hs của cả 2 lớp 4A và 4B là: 60 : 4 = 15 (nhóm)

Đáp số: 15 nhóm.

(3)

- Gv giúp học sinh phát biểu lại.

3. Củng cố, dặn dò (3')

- Một tổng chia cho một số có thể thực hiện bằng mấy cách?

- Nhận xét tiết học.

- Về nhà học bài nắm chắc cách chia

TẬP ĐỌC

TIẾT 27

:

CHÚ ĐẤT NUNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Đọc trôi chảy toàn bài. Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng một số tự ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, chí bé Đất)

2. Kĩ năng: Hiểu nội dung truyện: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ.

3. Thái độ: Gdục học sinh lòn can đảm, biết làm được những việc có ích.

II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Xác định giá trị:Nhận biết được lòng can đảm cần thiết đối với mỗi con người.

- Tự nhận thức bản thân: Biết đánh giá đúng ưu điểm, nhược điểm của bản thân để có hành động đúng

- Thể hiện sự tự tin: mạnh dạn, tự tin trong các hoạt động

III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ, tranh minh hoạ bài học. Máy tính (UDCNTT) IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

- Đọc đoạn bài Văn hay chữ tốt & trả lời:

+ Nhờ đâu Cao Bá Quát trở thành người văn hay chữ tốt ?

- Gv nhận xét.

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài (1'): Xem tranh (SGK)

2. Hdẫn HS luyện đọc - tìm hiểu bài:

HĐ 1. Hướng dẫn luyện đọc (10’) - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn.

? Bài văn chia làm mấy đoạn ?

- Gọi HS đọc nối tiếp.

+ Lần 1: Sửa phát âm.

+ Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ khó.

- Hướng dẫn đọc đoạn, câu dài

Chắt còn một đồ chơi nữa là chú bé

- 2 Hs đọc đoạn và trả lời câu hỏi.

- 1 Hs đọc cả bài và nêu nội dung Nx bạn

- 1 Hs đọc cả bài

+ Đoạn 1: Bốn dòng đầu.

+ Đoạn 2: Sáu dòng tiếp theo.

+ Đoạn 3: Phần còn lại.

- Nối tiếp đọc bài. - HS sửa sai

- HS giải nghĩa các từ như trong SGK - HS nhẩm bài, tìm cách ngắt nghỉ cho đúng và đọc lại.

(4)

bằng đất/ em nặn lúc đi chăn trâu; Chú bé Đất ngạc nhiên

- Đọc bài theo nhóm bàn (Cặp đôi).

- Đọc mẫu toàn bài.

HĐ 2. Tìm hiểu bài. (12’)

- Đọc đoạn: “Từ đầu .. lọ thuỷ tinh”

- Cu Chắt có những đồ chơi nào ? - Những đồ chơi đó khác nhau ntnào ?

Gv tiểu kết chuyển ý - Đọc thầm đoạn còn lại để trả lời:

- Chú bé đất đi đâu và gặp chuyện gì ? - Ông Hòn Rấm nói thế nào khi thấy chú lùi lại ?

- Vì sao chú bé Đất quyết định trở thành chú Đất Nung ?

- Chi tiết “nung trong lửa” tượng trưng cho điều gì ?

Gv tiểu kết, chuyển ý - Câu chuyện muốn nói về điều gì?

=> Ca ngợi chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ .

HĐ 3. Đọc diễn cảm: 10’

- Yêu cầu các em đọc nối tiếp đoạn - Gv đưa chiếu văn hướng dẫn hs đọc đoạn: “Ông Hòn Rấm ... Đất Nung”.

- Nhận xét, tuyên dương hs.

3. Củng cố – dặn dò. 3’

- Câu chuyện muốn nói về điều gì?

* Quyền trẻ em: Câu chuyện giúp em hiểu ra điều gì ?

* GDKNS: Trong cuộc sống muốn trở thành người có ích cho xã hội.chúng ta cần phải biết vượt qua mọi thử thách trong c/s cũng như trong học tập để .

- HS luyện đọc nối tiếp - HS lắng nghe.

- Học sinh đọc thầm để trả lời.

+ Chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú bé Đất.

+ Chàng kị sĩ rất bảnh, nàng công chúa ngồi trong lầu son,...

1. Chú bé Đất thật đặc biệt - Hs đọc thầm

+ Đất từ người cu Đất giây bẩn quần áo hai người bột. Chàng kị sĩ phàn ...

+ Ông chê chú nhát.

+ Muốn làm việc có ích.

+ Gian khổ, thử thách giúp con người trở nên mạnh mẽ, cứng cỏi.

+ Lửa thử vàng, gian nan thử sức, được tôi luyện trong gian nan, con người mới vững vàng, dũng cảm.

2. ý chí, nghị lực phi thường của chú Đất Nung

+ Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm được nhiều việc có ích...

- 2 hs nhắc lại.

- 3 hs đọc nối tiếp bài.

- Nêu cách đọc, nhấn giọng, nhắt nghỉ - Hs đọc trong nhóm, 3 nhóm hs đọc phân vai.

- Nhận xét, bình chọn.

- Dũng cảm, tự tin..

(5)

* Xem Clip: Vườn đọc số 1: Truyện

"Chú đất Nung"

- Về nhà đọc kĩ bài,chuẩn bị bài Chú Đất Nung (tiếp)

CHÍNH TẢ (Nghe - viết)

TIẾT 14: CHIẾC ÁO BÚP BÊ

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức : Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn bài: “Chiếc áo búp bê”.

2. Kĩ năng : Làm đúng các bài tập phân biệt các tiếng có âm vần dễ lẫn s /x 3. Thái độ : Rèn tính cẩn thận, sạch sẽ cho học sinh khi viết.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: VBT. Bảng phụ.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

- Gv đọc cho hs viết: lỏng lẻo, nóng nảy, nợ nần, não nuột.

- Gv nhận xét.

B. Bài mới:

1. Gtb (1'): Trực tiếp

2. Hướng dẫn HS nghe - viết:

HĐ1. Hướng dẫn chính tả (7’)

- Gv đọc cho hs nghe đoạn văn cần viết:

- Bài văn tả về cái gì ?

- Bạn nhỏ có tình cảm gì với búp bê ? - Bài có những tên riêng nào ? Em cần viết như thế nào ?

- Yêu cầu tìm từ khó viết, hay sai

- Yêu cầu hs viết các từ: phong phanh, xa tanh, loe ra, nhỏ xíu.

HĐ2. Học sinh viết bài (12’) - Gv lưu ý hs cách trình bày bài:

+ Tên bài viết giữa dòng.

+ Tiếng đầu đoạn lùi 1 ô, viết hoa. Sau chấm xuống dòng viết lùi một ô, viết hoa.

- Giáo viên đọc HS viết.

HĐ3. Nhận xét, đánh giá bài chính tả:

(5’)

- Gv đọc lại, HS soát lỗi.

- Nhận xét, đánh giá 7 bài viết

- Gv nhận xét, chữa lỗi cho học sinh.

3. Hdẫn HS làm bài tập chính tả: (8’) Bài tập 2a: Điền s/x

- 2 hs lên bảng viết.

- Lớp nhận xét, bổ sung.

- Lớp chú ý lắng nghe.

+ Chiếc áo cho búp bê + Yêu thương búp bê + Ly, Khánh.

Tìm, báo cáo

- 2 hs lên bảng viết-lớp viết nháp.

- HS giỏi đặt câu có từ: phong phanh

- Hs viết bài

- Hs soát bài, đổi chéo vở kiểm tra bài bạn.

- Học sinh chú ý lắng nghe

(6)

- Yêu cầu hs đọc thầm đoạn văn làm bài vào vở bài tập.

- Gv nhận xét chốt lại lời giải đúng.

Bài tập 3a: Tìm tính từ

- Yêu cầu hs làm việc theo cặp: Tìm từ bắt đầu bằng s/x nhưng là tính từ.

- Gv nhận xét, chốt lại từ ngữ đúng.

- Tuyên dương hs tìm được nhiều từ.

4. Củng cố - Dặn dò: (3’) - Tìm tính từ trong bài viết - Nhận xét giờ học

- Chuẩn bị bài sau.

- 1 hs đọc yêu cầu bài.

- Hs đọc thầm đoạn văn, làm bài vào Vbt - 1 hs làm vào bảng phụ.

- Lớp chữa bài.

Đáp án: xinh xinh, xóm, xúm xít, xanh, sao, súng, sờ, xinh.

- 2 hs đọc lại toàn đoạn văn - 1 hs đọc yêu cầu bài.

- Hs trao đổi cặp.

- Đại diện hs đọc bài.

Đáp án:

- sâu, siêng năng, sung sướng,...

- xanh, xanh non, xanh biếc, xa vời, ...

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 17

^:

BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (TIẾT 1)

I. MỤC TIÊU Hs có khả năng:

1. Kiến thức:

- Học sinh phải biết ơn thầy giáo, cô giáo vì thầy cô giáo là người dạy dỗ chúng ta nên người.

- Biết ơn thầy cô giáo thể hiện truyền thống “Tôn sư trọng đạo” của dân tộc ta.

Biết ơn thầy cô giáo làm tình cảm thầy trò luôn gắn bó.

2. Kĩ năng:

- Biết chào hỏi lễ phép, thực hiện nghiêm túc yêu cầu của thầy cô giáo.

- Biết làm giúp thầy cô một số công việc phù hợp.

- Biết phê phán, nhắc nhở các bạn để thực hiện tốt vai trò của người h/s.

3. Thái độ:

- Học sinh biết kính trọng, lễ phép với thầy cô giáo. Có ý thức vâng lời, giúp đỡ thầy cô giáo những việc phù hợp.

- Không đồng tình với biểu hiện không biết ơn thầy cô giáo.

II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN TRONG BÀI

- Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của thầy cô.

- Kĩ năng thể hiện sự kính trọng, biết ơn thầy cô.

III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh phóng to/ Sgk 21, 4 tranh/22 SGK - 2 băng giấy (HĐ3). Máy chiếu: CNTT

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

- Em đã làm gì để thể hiện sự hiếu thảo đối với ông bà cha mẹ ?

- Gv nhận xét.

- 2 hs trả lời.

(7)

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài (1') Chiếu ảnh mái trường.

* Xem Clip: Nhớ Ơn Thầy Cô Gt vào bài: ....

2. HD tìm hiểu bài:

Hoạt động 1(10'): Xử lí tình huống - GV cho học sinh đọc tình huống/20

- Gv gắn tranh phóng to lên bảng và cho HS quan sát.

- GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 4 và trả lời nội dung các câu hỏi sau:

+ Em hãy đoán xem các bạn nhỏ trong tình huống sẽ làm gì?

+ Nếu em là các bạn em sẽ làm gì? Hãy đóng vai thể hiện xử lý của nhóm em?

- GV cho 2 nhóm đóng vai trước lớp.

- Gv theo dõi, nhận xét

+ Tại sao nhóm em chọn cách giải quyết đó?

+ Đối với thầy cô giáo chúng ta phải có thái độ như thế nào?

+ Ts phải biết ơn, kính trọng thầy cô giáo?

- Gv kl: Các thầy giáo, cô giáo không những truyền đạt, cung cấp cho chúng ta những tri thức của nhân loại mà còn dạy bảo chúng ta những điều hay, lẽ phải. Do đó các em phải biết ơn....

- Vậy chúng ta phải làm gì để tỏ lòng biết ơn các thầy giáo, cô giáo ?

* Ghi nhớ: Sgk

Hoạt động 2 (10'): Làm bài tập 1 Sgk - Thế nào là biết ơn thầy cô giáo?

- Yêu cầu hs thảo luận theo cặp.

- GV gắn lên bảng lần lượt từng bức tranh và hỏi:

+ Bức tranh ... thể hiện lòng kính trọng biết ơn thầy cô giáo hay không? Vì sao? qua nội dung từng tranh

+ Qua 4 tranh, em thấy những bức tranh nào thể hiện sự kính trọng, lòng biết ơn thầy cô của các bạn?

+ Vì sao tranh 3 việc làm của các bạn học sinh chưa thể hiện sự kính trọng thầy cô?

+ Nếu em có mặt trong tình huống ở bức

- Hs chú ý lắng nghe.

- 1 hs nhắc lại tình huống - HS quan sát tranh.

+ Các bạn sẽ đến thăm cô giáo.

- HS tìm cách giải quyết của nhóm và đóng vai thể hiện cách giải quyết đó.

+ Vì phải biết ơn thầy cô giáo.

+ Phải tôn trọng và biết ơn

+ Vì thầy cô giáo đã không quản khó nhọc, tận tình dạy dỗ chỉ bảo các em nên người. Vì vậy các em cần phải kính trọng, biết ơn thầy cô giáo.

- 2 học sinh đọc ghi nhớ.

- Hs phát biểu.

+ HS giơ tay nếu đồng ý bức tranh ... thể hiện lòng biết ơn thầy cô giáo.

- HS không giơ tay nếu bức tranh ...

thể hiện sự không kính trọng.

+ Tranh 1,2,4

+ Vì các bạn cho cô giáo không dạy

(8)

tranh 3, em sẽ nói gì với các bạn học sinh đó?

+ Nêu những việc làm thể hiện sự biết ơn, kính trọng thầy cô giáo?

- Gv nx, kết luận: Em cần tỏ thái

độ lễ phép, tôn trọng thầy giáo,cô giáo.

Không nên có các hành động không tôn trọng thầy cô.

Hoạt động 3 (12'): Làm bài tập 3

- Gv chia lớp làm 6 nhóm, thảo luận viết vào giấy các cách thể hiện kính trọng, biết ơn thầy cô giáo.

- KL: Có nhiều cách thể hiện lòng biết ơn đối với thầy, cô giáo. Các việc làm a, b, d, đ, e, g là những việc làm thể hiện lòng biết ơn đối với thầy cô.

3. Củng cố, dặn dò (3').

- Các việc làm thể hiện lòng biết ơn thầy cô?

- Quyền TE: Thầy cô giáo có công lao thế nào đối với chúng ta ? Em cần làm gì để tỏ thái độ tôn trọng thầy cô ?

- Gv nhận xét tiết học.

- Về nhà học bài, sưu tầm những câu thành ngữ, tục ngữ ca ngợi công ơn thầy cô.

mình nên không chào hỏi

- Hs tự tìm cách giải quyết trả lời + Biết chào hỏi lễ phép; giúp đỡ thầy cô những việc phù hợp, chúc mừng cảm ơn các thầy cô khi cần thiết.

- Lớp nhận xét, bổ sung.

- Hs thảo luận, ghi vào giấy.

- Đại diện học sinh báo cáo.

- Học sinh chú ý lắng nghe.

- Học tốt, chăm ngoan...

KHOA HỌC

TIẾT 27: MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức : Giúp các em kể được một số cách làm sạch nước và tác dụng của từng cách. Nêu được một số cách làm sạch nước: lọc, khử trùng, đun sôi,….

2. Kĩ năng: HS biết được từng giai đoạn trong cách lọc nước đơn giản và sản xuất nước sạch của nhà máy nước.

3. Thái độ : Giúp các em vận dụng và hiểu được sự cần thiết phải đun sôi nước trước khi uống.

* GDBVMT: Không vứt rác bừa bãi, không đập phá vỡ các đường ống dẫn nước.

II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: GV chuẩn bị đồng dùng cho các nhóm:

- Than hoạt tính, giấy thấm, chai, lọ

- Bút , giấy khổ lớn, bảng nhóm. phiếu học tập cho hoạt động III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Kiểm tra bài cũ: 4’

- Những nguyên nhân nào làm nước bị ô nhiễm?

- 2 hs lần lượt lên bảng trả lời

+ Xả rác, phân, nước thải bừa bãi, vỡ ống nước, sử dụng phân hóa học,

(9)

- Điều gì xảy ra đối sức khoẻ con người khi nguồn nước bị ô nhiễm?

thuốc trừ sâu, nước thải của nhà máy, khó bụi và khí thải từ nhà máy, xe cộ...làm ô nhiễm không khí, ô nhiễm nước mưa, vỡ ống dẫn dầu, tràn dầu làm ô nhiễm nước biển.

- Nguồn nước bị ô nhiễm gây ra nhiều bệnh tật, ảnh hưởng đến sức khoẻ con người.

B. Dạy bài mới:

1. Giới thiệu bài.

a. Tình huống xuất phát: 3’

GV: Ở tiết trước chúng ta đã tìm hiểu một số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm.

Vậy muốn làm sạch nước chúng ta cần phải làm gì? Chúng ta sẽ tìm hiểu trong tiết học ngày hôm nay.

- Trên tay cô có chai nước. Theo các em nước trong chai có phải là nước sạch không? Vì sao ? Vậy cần phải làm sạch nước bằng cách nào?

2. Hướng dẫn tìm hiểu bài

b. Biểu tượng ban đầu của học sinh: 5’

- HS dự đoán vào vở khoa học (5 phút) sau đó thảo luận trong nhóm và ghi vào bảng nhóm:

+ Dùng bể đựng cát, sỏi.. để lọc + Dùng bình lọc nước.

+ Dùng bông lót ở phễu để lọc.

- Cho HS ở các nhóm đọc dự đoán của mình rồi so sánh những điểm giống và khác nhau giữa các nhóm. GV gạch chân dưới các dự đoán giống nhau.

c. Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi. 10’

* Đề xuất câu hỏi (cá nhân)

- Dùng bể đựng cát, sỏi, than để lọc nước có trong được không? Có diệt được vi khuẩn hay không?

- Nước sau khi lọc đã uống được chưa? Vì sao?

- Vì sao khi lọc nước cần bỏ cát (sỏi), than vào?....

GV: Vậy để chứng minh cho những câu hỏi trên chúng ta cần phải làm gì?

GV tổ chức cho các nhóm thảo luận và thí nghiệm

H: Để chứng minh cho những ý kiến trên thì chúng ta cần phải làm gì?

H: Phương án nào là tối ưu nhất?

* Các nhóm đề xuất thí nghiệm để kiểm chứng (nước thấm qua than hoạt tính, qua cát, sỏi,…)

* HS tiến hành làm TN: 10’

- Yêu cầu các nhóm nhận đồ dựng cần cho TN, tiến hành TN tại nhóm

- HS có thể đề xuất: Đọc SGK, xem phim, làm thí nghiệm, tìm kiếm thông tin trên mạng, tham khảo ý kiến người lớn, …

- HS trả lời theo suy nghĩ của mình - Các nhóm đề xuất TN, sau đó tập hợp ý kiến của nhóm (bằng hình vẽ) vào bảng nhóm

- Các nhóm trình bày thí nghiệm nhóm đề xuất.

- HS tiến hành làm TN (viêt vào vở TN)

(10)

Thực hành lọc nước.

- Tổ chức HS thực hành:

- Kết luận:

Nguyên tắc chung của lọc nước đơn giản là:

-Than củi có tác dụng hấp thụ các mùi lạ và màu trong nước.

- Cát, sỏi có tác dụng lọc những chất không hoà tan.

- Kết quả: Nước đục trở thành nước trong, nhưng không làm chết các vi khuẩn gây bệnh có trong nước.Vì vậy sau khi lọc, nước chưa dùng để uống ngay được.

*GDMT: Nêu cách tiết kiệm nước sạch?

d. Kluận và hợp thức hóa kiến thức: 5’

- GV tổ chức cho Gắn và nêu kết quả của TN- SS kq với dự đoán của các nhóm.

GV ghi bảng: Lọc nước

+ Khi tiến hành lọc nước chúng ta cần có những vật liệu gì?

+ Than bột có tác dụng gì? (khử mùi và màu của nước)

+ Vậy cát hay sỏi có tác dụng gì? (loại bỏ các chất không hoà tan trong nước) Vậy cần phải làm như thế nào để có thể hết được chất độc hại và diệt được hết vi khuẩn có trong nước?. (khử trùng nước;

đun sôi nước)= GV ghi bảng

H: Thông thường có mấy cách lọc nước?

GV kết luận: Đây là những cách lọc nước đơn giản.

GV: Nước thấm qua than hoạt tính, cát, sỏi tạo thành nước trong hơn nhưng chưa là nước sạch có thể uống ngay được.

H:Vậy như thế nào mới là nước sạch có thể dùng được?

*Liên hệ thực tế:

H:Vậy làm thế nào để có nước sạch có thể dùng được?

GV: Cho HS hoạt động thảo luận nhóm Tìm hiểu một số cách làm sạch nước.

- Kể ra một số cách làm sạch nước mà gia đình hoặc địa phương bạn đã sử dụng?

- Đại diện các nhóm lên trình bày (bằng cách tiến hành lại TN)

- Các nhóm khác có thể đặt câu hỏi cho nhóm bạn ,…

- HS trả lời theo ý riêng

HS thảo luận nhóm tìm hiểu cách làm sạch nước:

- HS trao đổi các cách lọc nước

- HS kể về cách làm và tác dụng của mỗi cách làm ấy.

- Lọc nước; khử trùng; đun sôi.

(11)

- Kết luận :

*GDBVMT: Nêu cách BV nguồn nước trong thiên nhiên?

H: Trong thực tế nước được làm sạch ở gia đình em bằng cách nào?

H: Tại sao cần thiết phải đun sôi nước uống?

H: Trong công nghiệp họ làm sạch nước bằng cách nào?

* Cho HS mở SGK trang … Mục bạn cần biết SGK - T57

? Chúng ta đó được tìm hiểu nội dung của bài học nào trong SGK?

(GV ghi bảng tên bài học)

? Em biết thêm được cách làm sạch nước nào?

* Quy trình sản xuất nước sạch của Nhà máy nước

3. Củng cố- dặn dò: 3’

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/57 - Để thực hiện vệ sinh khi dùng nước, các em cần làm gì?

? Nước sau khi lọc đã uống được ngay chưa? Tại sao?

? Tại sao chúng ta cần phải đun sôi nước trước khi uống?

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Bảo vệ nguồn nước

- Thông thường có 3 cách làm sạch nước:

1. Lọc nước: Bằng giấy lọc, bông... lót ở phễu. Bằng sỏi, cát, than củi, ... đối với bể lọc.

- Tác dụng: Tách các chất không bị hoà tan ra khỏi nước.

2. Khử trùng: Pha vào nước những chất khử trùng như nước gia- ven.

3. Đun sôi: Đun sôi nước, để thêm 10 phút, vi khuẩn chết hết, nước bốc hơi mạnh mùi thuốc khử trùng cũng hết.

- HS đọc nối tiếp.

HS nêu: Một số cách làm sạch nước HS nêu: Những cách làm sạch nước là:

+Dùng bể đựng cát, sỏi để lọc.

+Dùng bình lọc nước.

+Dùng bông lót ở phễu để lọc.

+Dùng nước vôi trong.

+Dùng phèn chua.

+Dùng than củi.

+Đun sôi nước.

- HS nêu lại quy trình

+ Nước sau khi lọc chưa uống được vì nước đó chỉ sạch các tạp chất, vẫn còn các vi khuẩn khác mà bằng mắt thường ta không nhìn thấy được.

+ Đều không uống ngay được. Chúng ta cần phải đun sôi nước trước khi uống để diệt hết các vi khuẩn nhỏ sống trong nước và loại bỏ các chất độc còn tồn tại trong nước.

KĨ THUẬT

TIẾT 14

:

THÊU MÓC XÍCH

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Giúp học sinh thêu được các mũi thêu móc xích.Các mũi thêu tạo thành những vòng chỉ móc nối tiếp tương đối đều nhau.

2. Kĩ năng: Thêu được ít nhất 5 vòng móc xích. Đường thêu có thể bị dúm.

(12)

3. Thái độ : Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ cho học sinh.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Mẫu thêu móc xích.

- Vải trắng, chỉ thêu các màu, kim khâu, kéo, bút chì, thước kẻ.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Kiểm tra bài cũ(4'):

- Nêu lại qui trình thêu móc xích ? - Gv nhận xét.

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài (1'): Trực tiếp 2. Các hoạt động:

Hoạt động 3 (25'): Học sinh thực hành nêu móc xích.

- Gv củng cố kĩ thuật thêu móc xích theo các bước:

+ Bước 1: Vạch dấu đường thêu.

+ Bước 2: Thêu móc xích theo đường vạch dấu.

- Gv nhắc lại một số điểm cần lưu ý đã nêu ở tiết 1.

- Gv kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh, nêu yêu cầu thực hành, thời gian hoàn thành sản phẩm.

- Gv qs, hd thêm cho Hs lúng túng.

Hoạt động 2 (7'): Đánh giá sản phẩm - Gv tổ chức cho học sinh trưng bày sản phẩm của mình.

- Gv nêu các tiêu chuẩn đánh giá:

+ Thêu đúng kĩ thuật.

+ Các vòng chỉ của các mũi thêu móc nối vào nhau như chuỗi mắt xích và tương đối bằng nhau.

+ Đường thêu có thể bị dúm

+ Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian.

* Gv cho học sinh quan sát những sản phẩm thêu đúng kĩ thuật, đẹp.

3. Củng cố, dặn dò (3'):

- Nêu cách thêu đường thêu móc xích ? - Nhận xét tiết học.

- Về nhà học bài.

- 2 học sinh trả lời.

- Hs trình bày sự chuẩn bị của mình.

- Học sinh tiến hành thêu.

- Hs chuẩn bị sản phẩm của mình để trưng bày.

- Hs đọc kĩ các tiêu chuẩn đánh giá.

- Hs dựa vào các tiêu chí trên, nhận xét đánh giá sản phẩm của mình và của bạn.

- Học tập các sản phẩm thêu đúng kĩ thuật, đẹp.

- HS khéo tay :đường thêu ít bị dúm.

NS: 06 / 12 / 2019

NG: 10 / 12 / 2019 Thứ ba ngày 10 tháng 12 năm 2019

(13)

TOÁN

TIẾT 67: CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ

1. Kiến thức : Hs biết cách thực hiện phép chia cho số có một chữ số.

2. Kĩ năng : Rèn kĩ năng thực hiện chia cho số có một chữ số.

3. Thái độ : Ý thức học tập tốt.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sgk - Bảng nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Kiểm tra bài cũ: (4’)

- Tính bằng hai cách:

(32 + 28) 4 = ? - Gv nhận xét.

B. Bài mới:

1. Gtb: (1’) Trực tiếp

2. Chia cho số có một chữ số: (12’) - Gv đưa phép chia: 128472 6 - Để thực hiện phép chia này ta phải làm như thế nào ?

- Yêu cầu hs đặt tính.

Ta thực hiện phép chia theo thứ tự nào ?

128472 6

08 21412

24

07

12

0

- Nêu các bước thực hiện phép chia ? - Nhận xét về phép chia ? - Gv đưa ví dụ 2: 230859 5 230859 5

30 46171

08

35

09

4

Vậy 230859 : 5 = 46171 (dư 4) - So sánh số dư và số chia ?

- ?Muốn thử lại phép chia ta làm như thế nào?

- Nêu các bước thực hiện phép chia ? 3. Thực hành:

Bài tập 1: (7’)

- Gv yêu cầu hs tự làm và chữa bài.

- 2 hs lên bảng làm - lớp nháp.

- 2 học sinh đọc phép chia.

- Đặt tính rồi tính.

- 1 hs đặt tính.

- Từ trái sang phải.

- 1 hs thực hiện miệng.

- 1 hs thực hiện lại.

- Đặt tính, tính từ trái sang phải.

- Chia hết.

- Hs đọc phép chia.

- 1 hs thực hiện.

- 1 hs đọc lại phép chia.

- số dư < số chia

HS giỏi nêu cách thử lại.

- Hs làm bài và chữa bài.

(14)

- Gv củng cố cách đặt tính thực hiện tính chia.

Bài tập 2: (8’)

Yêu cầu hs tóm tắt và nêu cách giải:

Tóm tắt:

Một kho: 305080 kg Lấy: ₄¹ số thóc Còn lại: ... kg ?

- Khuyến khích hs làm cách ngắn gọn.

- Nhận xét, đánh giá 4. Củng cố, dặn dò: (3’)

- Muốn chia cho số có một chữ số ta làm như thế nào ?

- VN Chuẩn bị bài sau.

51215; 61515; 71282;

- 1 hs tóm tắt bài toán.

- Hs làm bài và chữa.

Số thóc lấy đi là:

3050804 = 76270 (kg) Số thóc còn lại là:

305080 - 76270 = 297410 (kg) Đáp số: 297410 kg - HS giỏi làm cách 2.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 27: LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI

1. Kiến thức : Luyện tập nhận biết một số từ nghi vấn và đặt câu hỏi với các từ nghi vấn.

2. Kĩ năng : Bước đầu nhận biết một dạng câu hỏi có từ nghi vấn nhưng không dùng để hỏi.

3. Thái độ : Ý thức dùng từ đặt câu đúng.

* Bài tập 2: ( Giảm tải )

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giấy viết sẵn lời giải bài tập 1

- 2 bảng phụ chép sẵn bài tập 3, bài tập 5 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Kiểm tra bài cũ: (4’)

- Câu hỏi dùng để làm gì, cho ví dụ ? - Gv nhận xét.

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài: trực tiếp (1’) 2. Hướng dẫn làm bài tập:

Bài tập 1: Đặt câu hỏi (6’)

- Yêu cầu hs tự làm vào vở bài tập.

- Gv theo dõi, hướng dẫn.

- Ai có câu hỏi khác ?

- 1 hs phát biểu ý kiến.

- 1 hs đọc yêu cầu của bài.

- Hs tự làm và chữa.

- Hs đặt câu hỏi.

Đáp án:

a, Ai hăng hái nhất và khoẻ nhất ? - Hăng hái nhất và khoẻ nhất là ai ? b, Trước giờ học, chúng ta thường làm

(15)

- GV nx chung về câu hỏi của học sinh.

Bài tập 2: (Giảm tải )

Bài tập 3: Tìm từ nghi vấn (7’) - Yêu cầu hs dùng bút chì gạch chân dưới các từ nghi vấn.

- Gv giúp đỡ hs yếu.

Bài tập 4: Đặt câu hỏi có từ nghi vấn (6’)

- Ycầu hs đọc lại các từ nghi vấn ở BT 3.

- Yêu cầu hs đặt câu.

- Gv nhận xét chung.

Bài tập 5: Phân biệt câu hỏi (5’) - Gv yc hs trao đổi theo nhóm.

Gợi ý: Thế nào là câu hỏi ?

Trong 5 câu có dấu chấm hỏi, có những câu là câu hỏi, nhưng có những câu không phải là câu hỏi, chúng ta xem đó là những câu nào? Và không được dùng dấu chấm hỏi?

- Gv chốt lại: Câu a, d là câu hỏi.

Câu b, c, e không phải là câu hỏi, (Vì : câu b nêu ý kiến của người nói, câu c, e nêu ý kiến đề nghị).

3. Củng cố, dặn dò: (3’)

- Câu hỏi dùng để làm gì, cho ví dụ ? - Gv nhận xét giờ học.

- Về nhà hoàn thiện bài làm trên lớp.

gì ?

c, Bến cảng như thế nào ?

d, Bọn trẻ xóm em hay thả diều ở đâu ? - 1 hs đọc yêu cầu bài

- Hs tự làm bài.

- Lớp chữa bài.

a, Có phải chú bé Đất trở thành chú Đất Nung không?

b, Chú bé Đất trở thành người ntnào ? - 1 hs đọc yêu cầu bài

+ Có phải - không?/ - phải không?/ à?

- 3 hs đặt câu

+ Có phải bạn học lớp 4A không?

+ Cậu muốn chơi với chúng tớ, phải không ?

+ Bạn thích chơi nhảy dây à?

- 1 hs đọc yêu cầu bài - Hs trao đổi theo cặp - Hs phát biểu

- Câu b, c, e không phải là câu hỏi.

LỊCH SỬ

TIẾT 14

^:

NHÀ TRẦN THÀNH LẬP

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức : Biết rằng sau nhà Lý là nhà Trần, kinh đô vẫn là Thăng Long, tên nước vẫn là Đại Việt:

2. Kĩ năng : + Đến cuối thế kỉ XII nhà Ly ngày càng suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiu Hồng nhường ngôi cho chồng là Trần Cảnh, nhà Trẩn được thành lập

(16)

+ Nhà Trần vẫn đặt tên kinh đô là thăng Long, tên nước là Đại Việt 3. Thái độ : Rèn cho HS ý thức học tập tốt.

II. CHUẨN BỊ : Máy tính (CNTT), - PHT của HS. - Hình minh hoạ trong SGK.

PHIẾU HỌC TẬP

Em hãy đánh dấu x vào  sau những chính sách được nhà Trần thực hiện:

+ Đứng đầu nhà nước là vua.  + Vua đặt lệ nhường ngôi sớm cho con.  + Lập Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ.  + Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chuộng khi có điều oan ức hoặc cầu xin.  + Cả nước chia thành các lộ, phủ, châu, huyện, xã.  + Trai tráng khoẻ mạnh được tuyển vào quân đội, thời bình thì sản xuất, khi có chiến tranh thì tham gia chiến đấu. 

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A. Kiểm tra bài cũ : (4’)

- Y/c đọc bài thơ của Lý Thường Kiệt.

1) Lý Thường Kiệt cho quân đánh sang đất nhà Tống để làm gì?

2) Nêu kết quả của cuộc kháng chiến chống quân tống lần thứ hai?

- GV nhận xét.

B. Bài mới :

1. Giới thiệu: Hôm nay các em sẽ học Lịch sử bài “Nhà Trần thành lập”. (1’) 2. Bài giảng:

HĐ1. Hoàn cảnh ra đời của nhà Trần. (12’)

- Yc HS đọc SGK từ : “Đến cuối TK XII

….nhà Trần thành lập”.

+ Hoàn cảnh nước ta cuối thế kỉ XII ra sao?

+ Nhà Trần ra đời trong hoàn cảnh nào ?

- Gv nhận xét, đánh giá.

1) Để phá tan âm mưu xâm lược nước ta của nhà Tống.

2) Quân Tống chết quá nửa và phải rút về nước, nền độc lập của nước Đại Việt được giữ vững

- HS nhận xét.

- HS nhắc lại - HS đọc.

- HS suy nghĩ trả lời .

+ Nhà Lý suy yếu, nội bộ triều đình lục đục, đời sống nhân dân khổ cực. Giặc ngoại xâm lăm le xâm lược nước ta. Vua Lý phải dựa vào thế lực của nhà Trần để giữ ngai vàng.

- Vua Lý Huệ Tông không có con trai nên nhường ngôi cho con gái là Lý Chiêu Hoàng. Trần Thủ Độ tìm cách cho Lý Chiêu Hoàng lấy Trần Cảnh, rồi nhường ngôi cho chồng. Nhà Trần được thành lập.

* GV tóm tắt hoàn cảnh ra đời của nhà Trần: Cuối thế kỷ 12, nhà Lý suy yếu.

Trong tình thế triều đình lục đục, nhân dân cơ cực, nạn ngoại xâm đe dọa, nhà Lý phải dựa vào họ Trần để gìn giữ ngai vàng. Lý Chiêu Hoàng lên ngôi lúc 7 tuổi. Họ

(17)

Trần tìm cách để Chiêu Hoàng lấy Trần Cảnh rồi buộc nhường ngôi cho chồng, đó là vào năm 1226. Nhà Trần được thành lập từ đây.

 HĐ2.Nhà Trần xây dựng đất nước. (20’)

* Hoạt động cả lớp :

- Chiếu sơ đồ bộ máy nhà Trần (còn trống) Y/c hs đọc trong SGK để tìm thông tin điền vào ô trống thích hợp.

- GV đặt câu hỏi để HS TLN đôi:

+ Nhà Trần đã có những việc làm gì để củng cố, xây dựng đất nước?

*Hoạt động nhóm : PHIẾU HT

- GV yêu cầu HS sau khi đọc SGK, điền dấu chéo (x) vào ô trống sau chính sách nào được nhà Trần thực hiện

GV: Từ đó đi đến thống nhất các sự việc sau: … đặt chuông ở thềm cung điện cho dân đến đánh khi có điều gì cầu xin, oan ức. Ở trong triều, sau các buổi yến tiệc, vua và các quan có lúc nắm tay nhau, ca hát vui vẻ.

3. Củng cố - dặn dò: (3’)

- Cơ cấu tổ chức của nhà Trần ntnào?

- Nhà Trần đã có những việc làm gì để củng cố, xây dựng đất nước?

- Lần lượt hs lên bảng điền:

Vua -> Lộ -> Phủ -> Châu, huyện -> Xã - HS trả lời.

+ Vua đặt lệ nhường ngôi sớm cho con.

Đặt thêm các chức quan Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ.

+ Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chuông khi có điều oan ức hoặc cầu xin.

+ Cả nước chia thành các lộ, phủ, châu, huyện, xã.

+Trai tráng mạnh khỏe được tuyển vào quân đội, thời bình thì sản xuất, khi có chiến tranh thì tham gia chiến đấu.

- HS khác nhận xét.

- HS các nhóm thảo luận và đại diện trình bày kết quả.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Hs trả lời.

- Xem Đền thờ các vua Trần (Đông Triều – Quảng Ninh):

Đến thờ các vị vua Trần được xây dựng xã An Sinh, huyện Đông Triều tinh Quảng Ninh. Đây là đền thờ 8 vị vua Trần: Trần Thái Tơng, Trần Thánh Tông, Trần Nhân Tông, Trần Anh Tông, Trần Minh Tông, Trần Hiển Tông, Trần Dụ Tông, và Trần Nghệ Tông. Đền được xây trên khung viên rất rộng, thống mát gồm đền ngồi, đền trong theo kiểu 8 mái, 3 gian, 2 chái, ở các đầu mái uốn cong hình thuyền. Trên nĩc mái cĩ gần hình rồng uốn lượn và hình mặt trời ở giữa Nhân dân khắp nơi đến đây để thắp hương tưởng nhớ các vị vua Trần.

- Nhận xét giờ học

NS: 06 / 12 / 2019

(18)

NG: 11/ 12 / 2019 Thứ tư ngày 11 tháng 12 năm 2019

TOÁN

TIẾT 68

:

LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức Giúp học sinh rèn kĩ năng:

- Thực hiện phép chia một số có nhiều chữ số cho số có một chữ số.

2. Kĩ năng : Biết vận dụng chia một tổng (hoặc một hiệu) cho một số.

3. Thái độ : Ý thức học tập tốt.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sgk, bảng phụ.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

- Đặt tính rồi tính:

187250 : 8 = ? 305080 : 4 = ?

Muốn chia cho số có 1 c.số làm ntn?

- Gv nhận xét.

B. Bài mới:

1. Gtb (1'): Giờ học toán hôm nay các em sẽ được củng cố kĩ năng thực hành giải 1 số dạng toán đã học.

2. Hướng dẫn Hs làm bài tập:

Bài tập 1(6'): Đặt tính và tính - Yêu cầu hs làm bài và chữa bài.

- Gv chốt kết quả:

+ Nêu các bước thực hiện chia cho số có một chữ số ?

? Em có nxét gì về số dư và số chia ? - Nhận xét, đánh giá

Bài tập 2/a(9'): Viết số thích hợp - Yêu cầu Hs xác định dạng toán - Cho Hs làm bài

Nx chữa bài

a, Số bé là: (42 506 -18 472) : 2 = 12 017 Số lớn là: 12 017 + 18 472 = 30 489 - Nhận xét, đánh giá

CC về cách giải dạng toán tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2 số

Bài tập 3: 9’

- Gọi HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS nêu công thức tính trung bình cộng của các số.

- 2 hs lên bảng làm bài.

- 1 hs đọc yêu cầu bài - Hs làm bài - 3 Hs lên bảng - chữa nhận xét.

Kết quả: 75135; 6121199 (dư 2);

42119 (dư 4) - Số dư bé hơn số chia

1 hs đọc yêu bài.

Tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của + Số bé = (Tổng - Hiệu) : 2 + Số lớn = (Tổng + Hiệu) : 2 - Lớp làm bài- đọc kết quả- Nx Sồ lớn là:

(137 895 + 85 287) : 2 = 111 591 Số bé là: 111 591 – 85 287 = 26 304 Nêu lại cách làm

- HS đọc đề

- … ta lấy tổng của chúng chia cho số các số hạng.

(19)

- Bài toán yêu cầu chúng ta tính trung bình cộng số kg hàng của bao nhiêu toa xe?

- Vậy chúng ta phải tính tổng số tấn hàng của bao nhiêu toa xe?

- Muốn tính số kg hàng của 9 toa xe ta làm như thế nào?

- Muốn tìm trung bình cộng của nhiều số ta làm như thế nào ?

Bài 4/a(8'): Tính bằng 2 cách - GV yêu cầu HS tự làm bài.

(33164 + 28 528) : 4 = 61 692 : 4 = 15 423 (33164 + 28 528) : 4 = 33164 : 4 + 28 528:4 = 8291 + 7132 = 15 423 - GV yêu cầu HS nêu tính chất mình đã áp dụng để giải bài toán.

- Nhận xét, đánh giá 3. Củng cố, dặn dò (3'):

Muốn chia cho số có 1 c.số ta làm ntn?

- Nhận xét giờ học.

- Về nhà nắm chắc cách chia - Chuẩn bị bài sau.

- … của 3 + 6 = 9 toa xe.

- … của 9 toa xe.

- Tính số kg hàng của 3 toa đầu, sau đó tính số kg hàng của 6 toa xe sau, rồi cộng các kết quả với nhau.

- Hs tự làm và chữa bài.

Số hàng do 3 toa chở là:

14580  3 = 43740 (kg) Số hàng do 6 toa chở là:

13275  6 = 79650 (kg) Trung bình mỗi toa xe chở số hàng:

(43740 +79650) : (3 + 6) =13710(kg) Đáp số: 13710 kg Nêu yêu cầu

Lớp tự làm - 2 Hs lên bảng Nx chữa bài

KỂ CHUYỆN

TIẾT 66: BÚP BÊ CỦA AI ?

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức : Dựa theo lời kể của thầy cô, nói được lời thuyết minh cho từng tranh minh hoạ, kể lại được câu chuyện.

2. Kĩ năng : Bước đầu kể lại được câu chuyện bằng lời kể của búp bê 3. Thái độ : Ý thức giữ gìn,yêu quý đồ chơi.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 Tranh minh họa truyện trong SGK, trang 138 phóng to.

 Các băng giấy nhỏ và bút dạ. Máy tính (ƯDCNTT) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Kể chuyện được nghe hoặc được đọc nói về 1 người có ý chí, nghị lực

- Gv nhận xét.

- 2 học sinh kể chuyện.

(20)

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài (1'):

- Treo các tranh minh họa và yêu cầu HS thử đoán xem truyện hôm nay là gì?

- Câu chuyện Búp bê của ai? mà các em được nghe kể hôm nay sẽ giúp các em trả lời câu hỏi : Cần phải cư xử với đồ chơi như thế nào? Và đồ chơi thích những người bạn, người chủ như thế nào?

2. HD kể chuyện

HĐ1. Gv kể chuyện (6').

- GV kể chuyện lần 1: Chú ý giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng. Lời búp bê lúc đầu:

tủi thân, sau: sung sướng. Lời lật đật: oán trách. Lời Nga : hỏi ầm lên, đỏng đảnh.

Lời cô bé : dịu dàng, ân cần.

- GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh họa.

HĐ2. HD tìm lời thuyết minh (5')

- Yêu cầu hs thảo luận bàn tìm ý cho mỗi tranh, bằng một câu ngắn gọn.

- Phát băng giấy và bút dạ cho từng nhóm.

Nhóm nào làm xong trước dán băng giấy dưới mỗi tranh.

- Gv nhận xét, chốt lại.

T1: Búp bê bị bỏ quên trên nóc tủ.

T2 : Búp bê lạnh cóng, tủi thân T3: Búp bê bỏ đi ra phố.

T4: Một cô bé nhặt búp bê trong đống lá.

T 5: Cô bé may váy mới cho búp bê.

T 6: Búp bê hạnh phúc bên cô chủ mới.

HĐ3. Hướng dẫn Hs kể chuyện (20') - Yêu cầu HS kể lại truyện trong nhóm.

GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.

- Gọi HS kể toàn truyện trước lớp.

- Nhận xét HS kể chuyện.

* Kể chuyện bằng lời của búp bê.

+ Kể chuyện bằng lời của búp bê là như thế nào?

+ Khi kể phải xưng hô như thế nào?

- Gọi 1 HS giỏi kể mẫu trước lớp.

- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm. GV có thể giúp đỡ những HS gặp khó khăn .

- Truyện kể về một con búp bê.

- Hs lắng nghe.

- Hs lắng nghe, quan sát tranh.

- Hs quan sát tranh, thảo luận tìm ý cho tranh. Viết lời thuyết minh ngắn gọn, đúng nội dung , đủ ý vào băng giấy.

- Đại diện hs báo cáo nhận xét, bổ sung.

- 3, 4 hs nối tiếp nói lại ý mới của từng tranh.

- 4 HS kể chuyện trong nhóm. Các em bổ sung, nhắc nhở, sửa chữa cho nhau.

- 3 HS tham gia kể (mỗi HS kể nội dung 2 bức tranh) (2 lượt HS kể ) + K/c bằng lời của búp bê là mình đóng vai búp bê để kể lại truyện.

+ Khi kể phải xưng tôi hoặc tớ, mình, em.

- Lắng nghe.

- 2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện cho

(21)

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp.

- Gọi HS nhận xét bạn kể.

- Nhận xét chung, bình chọn bạn nhập vai hay nhất, kể hay nhất.

* Kể phần kết truyện theo tình huống.

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3.

- Các em hãy tưởng tượng một lần nào đó cô chủ cũ gặp lại búp bê của mình trên tay cô chủ mới . Khi đó chuyện gì sẽ xảy ra ? - Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS trình bày ,sau mỗi HS trình bày, GV sửa lỗi dùng từ lỗi ngữ pháp.

nhau nghe.

- 3 HS kể từng đoạn truyện.

- Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu.

- Một HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- Viết phần kết truyện ra nháp - 5 HS trình bày

Ví dụ về một cốt truyện:

+ Thế rồi, một hôm tình cờ cô chủ cũ đi ngang qua nhà cô chủ mới, đúng lúc búp bê đang được bế bồng âu yếm. Dù búp bê đã có váy áo đẹp, cô chủ vẫn nhận ra búp bê của mình, bèn đòi lại. Cô chủ mới buồn bã trả lại búp bê nhưng búp bê bám chặt lấy cô, khóc thảm thiết, không chịu rời. Cô chủ cũ cảm thấy xấu hổ,cô buồn rầu bảo cô chủ mới: Bạn hãy giữ lấy búp bê. Từ nay, nó là của bạn .

+ Một hôm cô chủ cũ đến nhà cô chủ mới (thì ra họ là bạn cùng lớp) đúng lúc búp bê đang được cô chủ bế trên tay. Cô chủ vô tình không nhận ra búp bê của mình vì búp bê tươi tắn, ăn mặc lộng lẫy khác hẳn ngày trước. Cô cứ nắc nỏm khen búp bê của bạn đẹp, búp bê mừng quá ,thế là nó có thể yên tâm sống hạnh phúc bên cô chủ mới tốt bụng.

3. Củng cố, dặn dò (4')

+ Câu chuyện muốn nói tới các em điều gì

?

* Xem Clip: Búp bê của ai

- Dặn HS về nhà luôn biết yêu quý mọi vật quanh mình, kể lại cho người thân nghe.

+ Phải biết yêu quý , giữ gìn đồ chơi + Đồ chơi cũng là một bạn tốt của mỗi chúng ta

+ Búp bê cũng biết suy nghĩ, hãy biết quý trọng tình bạn của nó

+ Đồ chơi cũng có tình cảm với chủ, hãy biết yêu quý và giữ gìn chúng …

TẬP ĐỌC

TIẾT 28

:

CHÚ ĐẤT NUNG (TIẾP)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức : Hiểu nội dung câu chuyện: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình trong lửa đã trở thành người hữu ích , cứu sống được người khác.

2. Kĩ năng: Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài. Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt được lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú Đất Nung)

3. Thái độ: Giáo dục Hs biết ren luyện để làm được việc có ích.

(22)

II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Xđịnh giá trị:Nhận biết được lòng can đảm cần thiết đối với mỗi con người.

- Tự nhận thức bản thân: Biết đánh giá đúng ưu điểm, nhược điểm của bản thân để có hành động đúng

- Thể hiện sự tự tin: mạnh dạn, tự tin trong các hoạt động

III. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ. Máy tính (ƯDCNTT) IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

- Đọc đoạn bài Chú Đất Nung và trả lời câu hỏi: Tại sao chú bé Đất lại quyết định trở thành chú Đất Nung ?

- Gv nhận xét B. Bài mới:

1. Gtb (1'): Chiếu tranh (SGK) + Bức tranh vẽ cảnh gì?

+ Theo em, chú Đất Nung sẽ làm gì ? Câu chuyện về chú Đất Nung như thế nào? Các em sẽ cùng học bài hôm nay.

2. Hdẫn HS luyện đọc - tìm hiểu bài:

HĐ 1. Hướng dẫn luyện đọc (10’) - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn.

? Bài văn chia làm mấy đoạn ?

- Gọi HS đọc nối tiếp.

+ Lần 1: Sửa phát âm.

(nước xoáy, cộc tuếch) + Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ khó.

(buồn tênh) - Hướng dẫn đọc đoạn, câu dài

Lưu ý: đọc đúng những câu hỏi, câu cảm : + Kẻ nào đã bắt nàng tới đây ? + Lầu son của nàng đâu?

+ Chuột ăn rồi !

+ Sao trông anh khác thế ?

- Đọc bài theo nhóm bàn (Cặp đôi).

GV : Chú ý cách đọc: Lời chàng kị sĩ và nàng công chúa lo lắng, căng thẳng khi gặp nạn , ngạc nhiên khâm phục khi gặp lại Đất Nung. Lời Đất Nung thẳng thắn, chân thành, bộc tuệch

- Đọc mẫu toàn bài.

- 2 hs đọc đoạn, trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét.

+ Chú Đất Nung nhìn thấy hai người bột bị đắm thuyền, ngã xuống sông

- 1 HS đọc toàn bài.

+ Đoạn 1: Từ đầu đến vào cống tìm công chúa.

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến chạy trốn.

+ Đoạn 3: Tiếp theo đến vớt lên bờ phơi nắng cho se bột lại.

+ Đoạn 4: Phần còn lại

- Nối tiếp đọc bài. - HS sửa sai

- HS giải nghĩa các từ như trong SGK - HS nhẩm bài, tìm cách ngắt nghỉ cho đúng và đọc lại.

- HS luyện đọc nối tiếp

- HS lắng nghe.

(23)

HĐ 2. Tìm hiểu bài. (12’)

+ Kể lại tai nạn của hai người bột ? Ghi bảng: lọ thủy tinh, cống, thuyền lật

Gv tiểu kết, chuyển ý

- Yêu cầu hs đọc đoạn còn lại, trả lời:

+ Đất Nung đã làm gì khi thấy hai người bột gặp nạn ?

ghi bảng: nhảy xuống nước, vớt lên bờ + Vì sao chú Đất Nung có thể nhảy xuống nước cứu hai người bột ?

- Câu nói cộc tuyếch của Đất Nung có ý nghĩa gì ?

Gv tiểu kết, chuyển ý.

- Câu chuyện muốn nói về điều gì?

Ghi nội dung bài.

- Đặt thêm tên khác cho truyện.

* Quyền trẻ em: Qua câu chuyện giúp em hiểu ra điều gì?

HĐ 3. Đọc diễn cảm: 10’

- Gv chiếu đoạn đọc diễn cảm đoạn 2.

- Yêu cầu HS đọc bài theo cách phân vai, GV hướng dẫn HS đọc giọng phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với tình cảm thái độ của từng nhân vật.

- GV đọc diễn cảm đoạn từ (hai người bột tỉnh dần . . . vì các đằng ấy ở trong lọ thuỷ tinh mà)

- Yêu cầu HS đọc luyện đọc theo cách phân vai, GV theo dõi, uốn nắn.

- Thi đọc diễn cảm.

- Gv nhận xét, tuyên dương học sinh.

3. Củng cố, dặn dò: 3’

- Điều câu chuyện muốn nói với em là gì?

- Về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn nhiều lần, kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

- Chuẩn bị bài : Cánh diều tuổi thơ.

- HS đọc thầm từ đầu ... cả chân tay”.

- 2 hs kể

+ Hai người bột sống trong lọ thuỷ...

1. Tai nạn của hai người bột - Hs đọc thầm.

+ Nhảy xuống nước cứu hai người bột.

+ Đất Nung đã nung mình trong lửa, + Muốn trở thành người có ích phải rèn luyện, chịu cực khổ, ...

2. Đất Nung cứu bạn

ND bài: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình trong lửa đã trở thành người hữu ích,cứu sống được người khác.

+ Ai chịu rèn luyện, người đó trở thành hữu ích. / hãy tôi luyện trong lửa đỏ. / Lửa thử vàng, gian nan thử sức. / Vào đời mới biết ai hơn. / Tốt gỗ hơn tốt nước sơn. / . . .

- Muốn trở thành người có ích phải biết rèn luyện.

- 4 HS đọc toàn bài theo cách phân vai (người dẫn chuyện, nàng công chúa, chàng kị sĩ, Đất Nung)

- Nêu cách đọc.

- 2 Hs đọc thể hiện.

- Từng cặp HS luyện đọc theo cách phân vai.

- 4 Hs thi đọc - nhận xét.

Nx bình chọn bạn đọc hay

(Đừng sợ gian nan thử thách. / Muốn trở thành một người cứng rắn, mạnh mẽ, có ích phải dám chịu thử thách, gian nan).

(24)

KHOA HỌC

TIẾT 28: BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức : Nêu được một số biện pháp bảo vệ nguồn nước:

+ Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước.

+ Làm nhà tiêu tự hoại xa nguyền nước.

+ Xử lý nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước thải...

2. Kĩ năng : Thực hiện tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước là góp phần giữ gìn, bảo vệ môi trường..

- Mối liên hệ giữa nguồn nước và nước biển, sự ô nhiễm nguồn nước là một trong những nguyên nhân gây ô nhiễm biển

3. Thái độ : Thực hiện bảo vệ nguồn nước

* TKNL: Có ý thức tiết kiệm nguồn nước và tuyên truyền nhắc nhở mọi người cùng thực hiện.

* BVMT: HS biết những việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước.

II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Máy tính (ƯDCNTT) - Các hình minh hoạ trong SGK trang 58, 59 .

- Sơ đồ dây chuyền sản xuất và cung cấp nước sạch của nhà máy nước (dùng ở bài 27).

- HS chuẩn bị giấy, bút màu.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- Nêu các cách làm sạch nước và tác dụng của chúng ?

- Dùng sơ đồ mô tả dây chuyền sản xuất và cung cấp nước sạch của nhà máy.

- Tại sao chúng ta cần phải đun sôi nước trước khi uống ?

- Gv nhận xét B. Bài mới:

1. Gtb (1'): Xem Clip Tài nguyên nước dần cạn kiệt: Thế giới đang "nợ sinh thái"

Nước có vai trò rất quan trọng đối với đời sống của con người, động vật, thực vật. Vậy chúng ta phải làm gì để bảo vệ nguồn nước ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em trả lời câu hỏi đó.

2. Bài giảng :

HĐ1: Các biện pháp bảo vệ nước (10')

* Mt: Hs nêu được những việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước.

* Tiến hành:

- 2 hs trả lời.

- Làm việc theo nhóm

- Hs về nhóm, bầu nhóm trưởng, thư

(25)

B1: Gv chia lớp thành các nhóm 4, mỗi nhóm qsát 2 tranh.

- Mô tả những gì có trong hình vẽ ? - Theo em, việc đó là nên hay không nên làm, vì sao ?

kí. Hs thảo luận.

- Đại diện các nhóm trình bày.

+ Hình 1, 2: là việc không nên làm + Hình 4, 5, 6 : là việc nên làm.

+ Hình 1: Vẽ biển cấm đục phá ống nước. Việc làm đó nên làm, vì để tránh lãng phí nước và tránh đất, cát, bụi hay các tạp chất khác lẫn vào nước sạch gây ô nhiễm nguồn nước.

+ Hình 2: Vẽ 2 người đổ rác thải, chất bẩn xuống ao. Việc làm đó không nên vì làm như vậy sẽ gây ô nhiễm nguồn nước, ảnh hưởng đến sức khỏe của con người, động vật sống ở đó.

+ Hình 3: Vẽ một sọt đựng rác thải. Việc làm đó nên làm, vì nếu rác thải vứt bỏ không đúng nơi quy định sẽ gây ô nhiễm môi trường, chất không sử dụng hết sẽ ngấm xuống đất gây ô nhiễm nước ngầm và nguồn nước.

+ Hình 4: Vẽ sơ đồ nhà tiêu tự hoại. Việc làm đó nên làm, vì như vậy sẽ ngăn không cho chất thải ngấm xuống đất gây ô nhiễm mạch nước ngầm.

+ Hình 5: Vẽ một gia đình đang làm vệ sinh xung quanh giếng nước. Việc làm đó nên làm, vì làm như vậy không để rác thải hay chất bẩn ngấm xuống đất gây ô nhiễm nguồn nước.

+ Hình 6: Vẽ các cô chú công nhân đang xây dựng hệ thống thoát nước thải. Việc làm đó nên làm, vì trong nước thải có rất nhiều chất độc và vi khuẩn, gây hại nếu chúng chảy ra ngoài sẽ ngấm xuống đất gây ô nhiễm nguồn nước.

B2: Gv theo dõi, hướng dẫn.

B3: Trình bày

- GV liên hệ giữa nguồn nước và nước biển, sự ô nghiễm nguồn nước là một trong những nguyên nhân gây ô nhiễm biển

GDHS: Không vứt rác, túi nilon, và các chất thải xuống sông, hồ. kênh rạch làm ô nhiễm nguồn nước. Tham gia tuyên truyền về tiết kiệm nước, bảo vệ nguồn nước sạch

@ Bạn cần biết: Sgk

Xem clip: Khám phá quy trình sản xuất nước sạch nông thôn hiện đại đạt chuẩn Bộ Y Tế

HĐ 2: Liên hệ. 8’

- Mục tiêu: HS biết liên hệ bản thân, gia đình và địa phương đã làm được gì để bảo vệ nguồn nước.

- Cách tiến hành:

Giới thiệu: Xây dựng nhà tiêu 2 ngăn, nhà tiêu đào cải tiến, cải tạo và bảo vệ

- 2 HS đọc mục Bạn cần biết.

(26)

hệ thống nước thải sinh hoạt, công nghiệp, nước mưa, … là công việc làm lâu dài để bảo vệ nguồn nước. Vậy các em đã và sẽ làm gì để bảo vệ nguồn nước.

- GV gọi HS phát biểu.

- GV nhận xét và khen ngợi HS có ý kiến tốt.

* BVMT: HS biết những việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước.

* TKNL: Thực hiện tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước là góp phần giữ gìn, bảo vệ môi trường..

HĐ 3 (14'): Vẽ tranh cổ động

* Mt: Bản thân hs cam kết tham gia bảo vệ nguồn nước và tuyên truyền cổ động người khác cũng là bảo vệ nguồn nước.

* Tiến hành:

B1: Tổ chức và hướng dẫn: Gv chia nhóm và yêu cầu hs:

- Xây dựng cam kết bảo vệ nguồn nước.

- Thảo luận về nội dung từng tranh.

B2: Thực hành B3: Trình bày

3. Củng cố, dặn dò (3'):

Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ nguồn nước ?

* Xem clip VBL Một phút tiết kiệm triệu niềm vui.

- Nhận xét giờ học.

- Về nhà học bài. Tìm xem clip Hoạt động 5: Hãy tiết kiệm nước.

+ Quét dọn sân giếng.

+ Không vứt rác bừa bãi.

+ Không đục phá đường ống.

* Hoạt động nhóm.

- Hs về nhóm 8 em, nhóm trưởng phân công các bạn có năng khiếu vẽ và viết.

- Hs làm việc theo nhóm.

- Các nhóm treo sản phẩm, phát biểu cam kết.

Vệ sinh xung quanh nguồn nước...

ĐỊA LÍ

TIẾT 14

^:

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦANGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

I.MỤC TIÊU :

1. Kiến thức : Nêu được một số hoạt động sản xuất của người dân ĐBBB:

+ Trồng lúa, là vựa lúa lớn thứ hai của cả nước.

+ Trồng nhiều ngô, khoai ,cây ăn quả ,rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn và gia cầm.

2. Kĩ năng : Nhận biết nhiệt độ của Hà Nội: tháng 1, 2, 3, nhiệt độ dưới 20⁰C, từ đó biết đồng bằng Bắc Bộ có mùa đông lạnh.

3. Thái độ : Hs yêu thích môn học.

II.CHUẨN BỊ