Ngày soạn: ... Tiết 29 Ngày soạn: ...
SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HÓA THỜI TRẦN II. SỰ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA
I. MỤC TIÊU BÀI DẠY 1. Kiến thức
- Trình bày được những nét chính sự phát triển văn hóa thời Trần:
+ Đời sống văn hóa tinh thần phong phú.
+ Văn học mang đậm bản sắc dân tộc.
+ Giáo dục, KHKT đạt trình độ cao.
2. Kĩ năng
- Giúp HS nhìn nhận sự phát triển về văn hóa qua phương pháp so sánh với thời kì trước.
- Biết phân tích, đánh giá, nhận xét các thành tựu văn hóa.
- Kĩ năng sống: Kĩ năng giao tiếp, kĩ năng trình bày, kĩ năng đạt mục tiêu.
3. Thái độ
- Bồi dưỡng ý thức dân tộc và niềm tự hào về một thời kì lịch sử có nền văn hóa riêng mang đậm bản sắc dân tộc.
4. Định hướng phát triển năng lực - Năng lực phân tích
- Năng lực tự học II. CHUẨN BỊ
- Giáo viên: SGK, SGV, tranh ảnh các thành tựu văn hóa thời Trần, máy chiếu - Học sinh: SGK, vở bài tập, đọc trước bài, trả lời câu hỏi
III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT
- PP: Vấn đáp, thảo luận, trực quan, thuyết trình
- KT: kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức lớp (1p) 2. Kiểm tra bài cũ (5p)
Câu hỏi: Nêu đặc điểm kinh tế thời Trần sau chiến tranh?
* YCTL:
a/ Nông nghiệp
- Thực hiện chính sách kh/khích s/xuất, mở rộng diện tích trồng trọt, thành lập làng, xã, lập điền trang.
- Ruộng đất của làng xã chiếm phần lớn diện tích cày cấy đóng thuế.
=> NN được phục hồi và phát triển nhanh chóng.
b/Thủ công nghiệp
- TCN do nhà nước trực tiếp quản lý gồm nhiều ngành, nghề khác như: gốm tráng men, dệt, đóng thuyền…Trong nhân dân cũng có nhiều nghề phát triển như: rèn sắt, đúc đồng, xây dựng, khai khoáng Sản phẩm làm ra càng nhiều, trình độ kỹ thuật càng cao.
c/Thương nghiệp:
- Trao đổi buôn bán trong nước và các thương nhân nước ngoài được đẩy mạnh.
- Nhiều trung tâm kinh tế được mở ra trong cả nước. Tiêu biểu là Thăng Long, Vân Đồn…
3. Bài mới:
* Hoạt động khởi động (1’)
Ở tiết trước chúng ta đã được tìm hiểu về tình hình kinh tế xã hội thời Trần. Vậy còn tình hình văn hóa thì sao, đạt được những thành tựu gì? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học ngày hôm nay.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
* Hoạt động 1: Đời sống văn hóa - Thời gian (10p)
- Mục tiêu: Hiểu biết được đời sống văn hóa của thời Trần và hình thức sinh hoạt văn hóa.
-PP: vấn đáp, thuyết trình, thảo luận, phân tích - KT: hỏi trả lời, chia nhóm, trình bày 1 phút - Phương tiện: SGK, SGV, tài liệu tham khảo - Hình thức: cá nhân, nhóm
* Giảng: Thời Trần, các tín ngưỡng cổ truyền vẫn phổ biến trong nhân dân.
? Kể tên một vài tín ngưỡng cổ truyền trong nhân dân?
HS: Thờ tổ tiên, thờ các anh hùng dân tộc có công với đất nước.
? Đạo Phật thời Trần so với thời Lý như thế nào? Nêu những dẫn chứng chứng tỏ đạo Phật phát triển?
HS: Có phát triển nhưng không bằng thời Lý.
+ Nhiều người đi tu, kể cả những người thuộc giai cấp thống trị.
+ Chùa chiền mọc lên khắp nơi.
Gv cho hs liên hệ với các tín ngưỡng ở địa phương. Trần Nhân Tông trở thành vị tổ thứ nhất của thiền phái Trúc Lâm.
* HS đọc phần in nghiêng
* Giảng: Đạo Phật không trở thành quốc giáo và không ảnh
1. Đời sống văn hóa
- Tín ngưỡng cổ truyền được duy trì và có phần phát triển hơn: tục thờ cúng tổ tiên và các anh hùng dân tộc..
- Đạo Phật tuy vẫn phát triển nhưng không bằng thời Lý.
hưởng tới chính trị. Chùa chiền không là nơi dạy học mà trở thành trung tâm sinh hoạt văn hoá. Thời kì này, Nho giáo cũng rất phổ biến. Chùa không là nơi dạy học mà trở thành trung tâm văn hóa.
? So với đạo Phật, Nho giáo phát triển như thế nào?
HS: Nho giáo ngày càng được nâng cao và được chú ý do nhu cầu xây dựng bộ máy nhà nước của giai cấp thống trị.
* Giảng: Các nhà Nho giữ vị trí cao trong bộ máy nhà nước.
Nhiều nhà Nho được triều đình trọng dụng như Trương Hán Siêu, Chu Văn An,…Từ vua đến người dân lao động đều yêu thích các hoạt động văn nghệ, thể thao.
- Liên hệ:15-2-2004 tại núi Phượng Hoàng (nơi ông mất) xã Văn An, huyện Chí Linh tỉnh Hải Dương đã tiến hành lễ khởi công tôn tạo, tu bổ công trình đền thờ Chu Văn An.
? Nêu các dẫn chứng về tập quán sống giản dị của nhân dân ta?
HS: Đi chân đất, quần áo đơn giản (áo đen hoặc áo tứ thân), cạo trọc đầu.
* Giảng: Bên ngoài rất giản dị nhưng ẩn chứa bên trong con người họ là tinh thần thượng võ, lòng yêu quê hương, đất nước.
? Nhận xét về các hoạt động sinh hoạt văn hoá dưới thời Trần?
- Các hoạt động văn hoá phong phú, đa dạng, nhiều vẻ, mang đậm tính dân tộc.
? Nêu những nguyên nhân của sự phát triển đời sống văn hóa thời Trần ?
Thảo luận cặp đôi (2’) Đại diện nhóm trình bày
Do giáo dục thi cử thịnh hành, phát triển, đào tạo được nhiều nho sĩ trí thức giỏi. Sau các cuộc kháng chiến thắng lợi vẻ vang, lòng tự hào dân tộc, yêu quê hương, đất nước và ý thức tự cường dân tộc đã khơi dậy ở các nho sĩ, trí thức, các nhà thơ…
- Qua đây GV giáo dục sự sáng tạo của nhân dân ta trong xây dựng văn hóa
- Liên hệ, giáo dục: các hình thức sinh hoạt văn hóa trên rất được nhân dân ta ưa thích cho đến ngày nay. Sau những ngày tháng lao động vất vả nhân dân ta lại có những giờ
- Nho giáo ngày càng phát triển, địa vị càng cao và được trọng dụng.
- Các hình thức sinh hoạt văn hóa dân gian vẫn duy trì và phát triển (ca hát, nhảy múa, chèo tuồng…)
phút vui chơi giải trí qua đó thắt chặt thêm tình đoàn kết, lòng yêu quê hương đất nước. Giáo dục tinh thần lao động sự sáng tạo của nhân dân ta trong xây dựng kinh tế, văn hoá.
Liên hệ với công cuộc xây dựng đất nước ngày nay.
………
………..
* Hoạt động 2: Văn học - Thời gian (7p)
- Mục tiêu: Học sinh hiểu biết về tình hình văn thời Trần.
- PP: vấn đáp, phân tích - KT: hỏi trả lời
- Phương tiện: SGK, SGV, tài liệu tham khảo - Hình thức: cá nhân, nhóm
? Văn học thời Trần có đặc điểm gì?
HS: Phong phú, mang bản sắc dân tộc, chứa đựng lòng yêu nước, tự hào của nhân dân.
? Kể tên một số tác phẩm mà em biết?
HS: - Hịch tướng sĩ - Phò giá về kinh - Phú sông Bạch Đằng
* Giảng: Văn học thời kì này rất phát triển, bao gồm cả ăn học chữ Hán và chữ Nôm. Các tác phẩm phản ánh niềm tự hào dân tộc về một thời hào hùng lịch sử. Do yêu cầu ngày càng cao của nhân dân và nhu cầu tăng cường đội ngũ trí thức cho đất nước, giáo dục thời Trần rất được quan tâm. Sau các cuộc kháng chiến chống Mông-Nguyên đầy gian lao, như đã thắng lợi vẻ vang, lòng tự hào dân tộc, yêu quê hương, đất nước và ý thức tự cường dân tộc đã khơi dậy ở các nho sĩ, trí thức, các nhà thơ, nhà văn.
……….
……….
* Hoạt động 3: Giáo dục và khoa học kĩ thuật - Thời gian (9p)
- Mục tiêu: Hiểu biết nền giáo dục thời Trần và sự phát triển của kĩ thuật
-PP: vấn đáp, phân tích
2. Văn học
- Phong phú : bao gồm cả chữ Hán và chữ Nôm.
- Nội dung: chứa đựng lòng yêu nước, tự hào dân tộc.
- Tiêu biểu:
+ Hịch tướng sĩ (Trần Quốc Tuấn)
+ Phú sông Bạch Đằng (Trương Hán Siêu)…
3. Giáo dục và khoa học – kĩ thuật
- KT: hỏi trả lời
- Phương tiện: SGK, SGV, tài liệu tham khảo - Hình thức: cá nhân, nhóm
* Giảng: Do yêu cầu ngày càng cao của nhân dân và nhu cầu tăng cường đội ngũ tri thức cho đất nước, giáo dục thời Trần rất được quan tâm. Quốc Tử Giám được mở rộng cho con em các quan lại. Các trường công và tư mở ra ngày càng nhiều. Các kì thi tổ chức thường xuyên hơn.
? Quốc sử viện có nhiệm vụ gì? Do ai đứng đầu và điều hành?
HS : - Cơ quan viết sử của nước ta.
- Lê Văn Hưu đứng đầu.
Giảng: Năm 1272, ông biên soạn bộ “Đại Việt sử kí” gồm 30 quyển và dược coi là bộ sử đầu tiên của nước ta.
- Các lĩnh vực như y học, thiên văn học, khoa học … cũng phát triển. Cuối thế kỉ XIV, Hồ Nguyên Trừng đã chế tạo được súng thần cơ và biết đóng các loại thuyền lớn.
? Tại sao giáo dục được quan tâm?
- Thảo luận cặp đôi (1’)
Nhu cầu ngày càng cao của nhân dân và nhu cầu tăng cường đội ngũ trí thức cho dân tộc...
? Nhận xét gì về tình hình giáo dục, KHKT thời Trần?
- HS : Phát triển mạnh trên mọi lĩnh vực và có nhiều đóng góp cho nễn văn hoá dân tộc, tạo bước phát triển cao cho nền văn minh Đại Việt.
……….
………..
* Hoạt động 4: Nghệ thuật kiến trúc và điêu khắc - Thời gian (7p)
- Mục tiêu: HS hiểu biết về nghệ thuật kiến trúc thời Trần và so sánh với thời Lí
- PP: vấn đáp, phân tích, thảo luận, trực quan - KT: hỏi trả lời, chia nhóm, trình bày 1 phút
- Phương tiện : SGK, SGV, tài liệu tham khảo, máy chiếu - Hình thức: cá nhân, nhóm
Chiếu hình ảnh Tháp Phổ Minh, thành Tây Đô
- GV giới thiệu cho HS các tranh ảnh về tháp Phổ Minh,
- Quốc tử giám được mở rộng.
- Các lộ, phủ đều có trường học.
- Các kì thi được tổ chức ngày càng nhiều.
- Năm 1272, tác phẩm
“Đại Việt sử kí toàn thư”
của Lê Văn Hưu ra đời.
- Y học: có Tuệ Tĩnh.
- Khoa học : Hồ Nguyên Trừng và các thợ thủ công chế tạo súng thần công và các thuyền lớn…
4. Nghệ thuật kiến trúc và điêu khắc
- Nhiều công trình nổi tiếng: Tháp Phổ Minh
thành Tây Đô.
* Giảng: ở lăng mộ vua Trần và quý tộc Trần có nhiều tượng các con vật làm bằng đá
- Giới thiệu cho HS hình 38(SGK)
? Nhận xét về hình đầu rồng so với các thời trước?
- Chia sẻ cặp đôi (1’)
- Nghệ thuật ngày càng đạt đến trình độ tinh xảo rõ nét.
GV giáo dục cho HS thái độ bảo vệ các di tích lịch sử.
? Em hãy so sánh kiến trúc thời Trần với thời Lí
HS : Thời Trần có nhiều công trình kiến trúc, chùa tháp nhiều hơn, tháp cao, con rồng thể hiện quyền uy hơn.
- Giáo dục: các hình thức sinh hoạt văn hóa trên rất được nhân dân ta ưa thích cho đến ngày nay. Sau những ngày tháng lao động vất vả nhân dân ta lại có những giờ phút vui chơi giải trí qua đó thắt chặt thêm tình đoàn kết, lòng yêu quê hương đất nước.
………...
……….
(Nam Định), Thành Tây Đô (Thanh Hóa).
4. Củng cố (2p)
- Khái quát những thành tựu văn hóa thời Trần?
- Sinh hoạt văn hoá thời Trần được thể hiện như thế nào?
- Nét độc đáo của nghệ thuật kiến trúc và điêu khắc của thời Trần?
- Nêu những dẫn chứng về sự phát triển của văn học giáo dục, khoa học, kĩ thuật thời Trần?
5. Hướng dẫn về nhà (3p) * Bài cũ :
- Học bài, làm bài tập.
- Đánh gí những thành tựu văn hóa thời Trần.
* Bài mới :
- Chuẩn bị: Bài 16 Sự suy sụp của nhà Trần cuối thế kỉ XIV I/ Tình hình kinh tế - xã hội.
+ HS xem trước lược đồ Khởi nghĩa nông dân nửa cuối thế kỉ XIV trang 76 SGK.
+ Tình hình kinh tế thời Trần cuối thế kỉ XIV như thế nào ? Tại sao có tình trạng đó?
+ Tình hình xã hội thời Trần cuối thế kỉ XIV ra sao ? V. RÚT KINH NGHIỆM
………
………
Ngày soạn: ... Tiết 30 Ngày soạn: ...
SỰ SUY SỤP CỦA NHÀ TRẦN CUỐI THẾ KỈ XIV I.TÌNH HÌNH KINH TẾ XÃ HỘI
I- MỤC TIÊU BÀI DẠY 1. Kiến thức
- Tình hình kinh tế xã hội cuối thời Trần: vua quan ăn chơi sa đoạ không quan tâm đến sản xuất, làm cho đời sống của nhân dân ngày càng cực khổ.
- Các cuộc đấu trang của nông nô, nô tì đã diễn ra rầm rộ.
2. Kĩ năng
- Phân tích, đánh giá, nhận xét về các nhân vật lịch sử.
- Kĩ năng sống: Kĩ năng ciao tiếp, kĩ năng tư duy 3. Thái độ
- Thấy được sự sa đọa, thối nát của tầng lớp quý tộc, vương hầu cầm quyền cuối thời Trần đã gây nhiều hậu quả tai hại cho đất nước, xã hội, bởi vậy cần phải thay thế vương triều Trần để đưa đất nước phát triển.
- Có thái độ đúng đắn về phong trào khởi nghĩa nông dân, nô tì cuối thế kỉ XIV, về nhân vật lịch sử Hồ Quý Ly; một người yêu nước, có tư tưởng cải cách để đưa đất nước, xã hội thoát khỏi cuộc khủng hoảng lúc bấy giờ.
4. Phát triển năng lực
- Năng lực tự học, năng lực phân tích, năng lực nhận xét II.CHUẨN BỊ
- GV: Lược đồ khởi nghĩa nhân dân nửa cuối XI, giáo án, SGK, SGV, bảng thống kê, trên đó tóm tắt diễn biến của các cuộc KN nông dân và nô tì, gồm các mục: thời gian KN, địa bàn hoạt động của nghĩa quân, người lãnh đạo KN.
- HS: Đọc trước bài, học bài cũ, trả lời các câu hỏi trong SGK III- PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT
- PP: vấn đáp, phân tích, thảo luận, trực quan
- KT: kĩ thuật chia nhóm, đặt câu hỏi, trình bày 1 phút IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
1.Ổn định lớp (1’) 2..Kiểm tra bài cũ (5’) * Câu hỏi:
? Em hãy trình bày một số nét về tình hình văn hoá, giáo dục, khoa học dưới thời Trần.
3. Bài mới
* Hoạt động khởi động (1’)
? Theo em, cuối thời Trần tình hình kinh tế xã hội có phát triển không?Tại sao?
HS: Không phát triển. Vì vua quan ăn chơi không quan tâm đến đất nước.
Giáo viên nhận xét, giới thiệu bài.
Sau các cuộc kháng chiến chống xâm lược Mông- Nguyên. tình hình kinh tế, xã hội thời Trần đạt nhiều thành tựu rực rỡ đóng góp cho sự phát triển đất nước. Đến cuối XIV nhà Trần sa sút nghiêm trọng tạo ra tiền đề cho một triều đại mới thay thế, tình hình đó diễn ra như thế nào. Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu.
* Hoạt động hình thành kiến thức:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
* Hoạt động 1: Tình hình kinh tế - Thời gian (17p)
- Mục tiêu: HS hiểu biết tình hình kinh tế nước ta nửa sau thế kỉ XIV
- PP: vấn đáp, phân tích - KT: đặt câu hỏi
- Phương tiện: SGK, SGV, tài liệu tham khảo - Hình thức: cá nhân, nhóm
* GV giảng: Đầu thế kỉ XIV xã hội ổn định; kinh tế phát triển trở lại. Cuối XIV vương hầu quý tộc tìm cách gia tăng tài sản riêng...bóc lột nhân dân, ăn chơi sa đoạ không chăm lo đến sản xuất và đời sống nhân dân.
? Hậu quả của những việc làm trên của vua quan nhà Trần cuối TK XIV?
HS:
- Mất mùa đói kém. Nông dân phải bán ruộng đất, vợ con và biến thành nô tỳ.
- Nêu 1 số dẫn chứng (SGK): Vua bắt dân đào hồ lớn, chất đá giẫm hồ làm núi bắt dân chở nước mặn đổ vào hồ để nuôi hải sản…
? Lúc này các tầng lớp thuộc giai cấp thống trị như thế nào?
HS: Đời sống nhân dân khổ cực
- Để bù lại trong chiến tranh phải chịu nhiều khó khăn, các vương hầu quý tộc tìm mọi cách gia tăng tài sản của mình. Vì vậy vua quan ăn chơi xa xỉ, không quan tâm đến sản xuất nông ngiệp và đời sống của nhân dân.
? Tại sao lại có tình trạng đó?
- Mất mùa, đói kém, nhân dân bán ruộng đất vợ con biến thành nô tì.
1.Tình hình kinh tế
- Cuối XIV nhà nước không quan tâm đến sản xuất.
-> Đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn làng xã tiêu điều, xơ xác.
Gv: Trần Dụ Tông ham chơi bời rượu chè, bắt dân xây cung điện, đào hồ, đắp núi, trở nước biển vào hồ nuôi thuỷ sản, gọi nhà giàu vào cung đánh bạc, mở tiệc thi uống rượu (có thưởng).
- Tướng Trần Khánh Dư nói: “Tướng là chim ưng , dân là vịt, lấy vịt mà nuôi chim ưng có gì là lạ”
- Vương hầu, quí tộc, địa chủ chiếm nhiều ruộng đất, ruộng đất công làng xã bị lấn chiếm, ruộng đất của nông dân bị thu hẹp, tô thuế nặng nề.
? Cuộc sống của người dân ở cuối thế kỷ XIV?
- Làng xã tiêu điều, sơ xác, dân đói khổ họ phải đi nơi khác hoặc làm nô tỳ.
? Em hình dung ra cảnh nhà Trần lúc đó như thế nào?
-> Triều đình rối nát, loạn lạc, kết bè đảng.
* GV đọc câu thơ của Nguyễn Thị Khánh:
"Ruộng lúa ngàn dặm đỏ như cháy Đồng quê than vãn trông vào đâu.
Lưới chài quan lại còn vơ vét.
Máu thịt nhân dân cạn nửa rồi”
? Em hãy sơ qua lại tình hình kinh tế nước ta cuối XIV.
G: Sơ kết, chuyển ý.
* Hoạt động 2: Tình hình xã hội - Thời gian (17’)
- Mục tiêu: HS Hiểu biết tình hình xã hội thời Trần cuối thế kỉ XIV
- PP: vấn đáp, trực quan, phân tích - KT: đặt câu hỏi, chia nhóm
- Phương tiện: SGK, SGV, máy chiếu - Hình thức: cá nhân, nhóm
- H: Đọc sgk
? Trước tình hình đời sống của người dân đói khổ, vua quan nhà trần đã làm gì?
HS: Vua quan vẫn lao vaò cuộc sống ăn chơi sa đoạ.
* GV giảng: Lợi dụng tình hình đó nhiều kẻ nịnh thần làm rối loạn kỉ cương phép nước. Thầy giáo Chu Văn An dâng thất trảm sở xin chém 7 viên quan nịnh thần
-> Vua không nghe, ông từ quan về quê dạy học.
2.Tình hình xã hội
- Vua quan ăn chơi, kẻ nịnh thần làm loạn phép nước.
? Việc làm của Chu Văn An nói lên điều gì?
- Thảo luận cặp đôi (2’)
Ông là vị quan thanh liêm... biết đặt lợi ích nhân dân lên trên, 1 người thầy đáng kính được dân tộc Việt Nam đời đời tôn trọng.
? Nhà Trần suy sụp hơn khi nào?
- Trần Dụ Tông chết và Dương Nhật Lễ lên nắm chính quyền.
? Em có nhận xét gì về cuộc sống của vua quan nhà Trần nửa cuối XIV?
HS: Vua bất tài, vô dụng, quan lại đục khoét, nịnh bợ.
G: Trần Nguyên Đán: “Xin bệ hạ thờ nhà Minh như cha, yêu Chiêm Thành như con...”.
? Lợi dụng nhà Trần suy yếu các nước láng giềng có hành động gì?
? Tình hình trên dẫn đến hậu quả gì? (các cuộc xâm lược) - Cuộc sống cực khổ – các cuộc khởi nghĩa nông dân diễn ra.
? Nguyên nhân dẫn đến các cuộc khởi nghĩa là gì ? - Đời sống nhân dân khổ cực => Nổi dậy đấu tranh.
? Em hãy kể tên, thời gian nổ ra các cuộc khởi nghĩa thời Trần?
Chia lớp thành 4 nhóm mỗi nhóm nhận một nhiệm vụ + Nhóm 1: Khởi nghĩa Ngô Bệ (1344 -1360)
+ Nhóm 2: Khởi nghĩa Nguyễn Thanh, Nguyễn Kị ở Thanh Hóa.
+ Nhóm 3: Khởi nghĩa Phạm Sư Ôn (1390) ở Hà Tây + Nhóm 4: Khởi nghĩa Nguyễn Như Cái (1399) ở Sơn Tây, Vĩnh Phúc, Tuyên Quang.
- Lần lượt các nhóm trình bày nhiệm vụ của nhóm mình - Các nhóm nhận xét lẫn nhau
- Giáo viên nhận xét, đánh giá phần trình bày của các nhóm
? Kết quả của những cuộc khởi nghĩa này như thế nào?
HS: Các cuộc k/n đều thất bại.
? Tại sao các cuộc k/n thất bại?
HS: Thiếu tổ chức thiếu sự ủng hộ của nông dân ở các nơi nên bị đàn áp.
? Các cuộc khởi nghĩa liên tiếp nổ ra vào cuối Triều Trần
- Bên ngoài nhà Minh yêu sách,Chăm Pa xâm lược.
- Đời sống nhân dân cực khổ-> khởi nghĩa bùng nổ.
a. Khởi nghĩa Ngô Bệ (1344- 1360) Hải Dương-> bị đàn áp.
b. Khởi nghĩa Nguyễn Thanh; Nguyễn Kị (1379) Thanh Hoá
-> bị thất bại.
c. Khởi nghĩa Phạm Sư Ôn 1390 Hà Tây
-> bị đàn áp.
d. Khởi nghĩa Nguyễn Nhữ Cái (1399-1400) Sơn Tây, Vĩnh Phúc, Tuyên Quang -> bị thất bại.
báo hiệu điều gì?
HS: Đó là phản ứng mãnh liệt của nhân dân đối với nhà Trần.
- Liên hệ, giáo dục: các em đã thấy ở bất kì triều đại nào cũng vậy, khi nhà nước không còn quan tâm đến đời sống nhân dân, luôn ăn chơi, bóc lột nhân dân thì sụp đổ là không thể tránh khỏi, vì thế ở cuối TK XIV Đại Việt khủng hoảng sâu sắc.
Cuộc sống của mọi tầng lớp nhân dân ta ngày nay luôn được sự quan tâm của Đảng và NN ...
...
...
4. Củng cố (2’)
? Cho biết tình hình XH nhà Trần cuối TK XIV.
? Em có nhận xét gì về Vương Triều Trần vào nửa cuối thế kỷ XIV?
5. Hướng dẫn về nhà (3’)
* Bài cũ:- Học bài kết hợp lược đồ.
- Làm đáp án trả lời các câu hỏi trong SGK.
- Làm bài tập: Lập bảng thống kê về các cuộc khởi nghĩa nông dân thế kỷ XIV Các cuộc khởi nghĩa nông dân cuối thế kỉ XIV
* Bài mới: Xem tiếp mục II : Nhà Hồ và cải cách của Hồ Quý Ly + Nhà Hồ thành lập trong hoàn cảnh nào ?
+ Nhà Hồ đã có những chính sách cải cách gì ?
+ Em có nhận xét gì về các chính sách đó của Hồ Quý Ly ? + Em có nhận xét, đánhgiá như thế nào về nhân vật Hồ Quý Ly + Đọc trước mục II SGK
+ Tranh ảnh thời Hồ. Tìm hiểu thêm về Hồ Quí Ly.
V. RÚT KINH NGHIỆM
...
...
...
...
