---o0o---
GIÁO ÁN TIỂU HỌC
TÊN BÀI: TUẦN 15
Người soạn : Vũ Thùy Linh Tên môn : Tiếng việt
Tiết : 15
Ngày soạn : 14/12/2020 Ngày giảng : 14/12/2020 Ngày duyệt : 29/10/2021
TUẦN 15
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Kiến thức TUẦN 15
Ngày soạn : 12/12/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 14 tháng 12 năm 2020 Chào cờ
Kĩ năng sống
NHÓM KỸ NĂNG ỨNG XỬ TRONG GIA ĐÌNH Bài 5: KĨ NĂNG TIẾP KHÁCH ĐẾN NHÀ ( Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt
- HS biết được tầm quan trọng của kĩ năng tiếp khách đến nhà.
- Hiểu được một số yêu câu cơ bản trong giao tiếp khi khách đến nhà.
- Vận dụng 1 số yêu cầu kĩ năng khi giao tiếp để trở nên lichị sự, lễ phép khi có khách đến nhà.
II. Đồ dùng dạy học
- Vở thực hành Kĩ năng sống lớp 5 III. Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH Hs Đức
1 . H o ạ t đ ộ n g 1 : T r ả i nghiệm
- Gv yêu cầu HS đọc thông tin trong Vở thực hành trang 21và thảo luận nhóm 2 để trả lời câu hỏi:
Theo em, Hưng đáng khen chỗ nào:
2. Hoạt động 2: Chia sẻ - Phản hồi
- Gv gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Gv gọi HS trả lời .
- GV khen ngợi những HS có sự lựa chọn từ ngữ phù hợp khi giao tiếp với khách.
3. Hoạt động 3: Xử lí tình huống
- Đại diện nhóm trả lời.
- Các nhóm nhận xét. Gv kết luận
- 1 HS đọc to, cả lớp theo dõi
- Hs làm bài cá nhân vào vở KNS
- Cả lớp theo dõi, lắng nghe
- Đại diện nhóm trả lời.
- Các nhóm nhận xét. Gv kết luận
- 1 HS đọc to, cả lớp theo dõi
- Hs làm bài cá nhân vào vở KNS
- Cả lớp theo dõi, lắng
Tập đọc
BUÔN CHƯ LÊNH ĐÓN CÔ GIÁO I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Hiểu nội dung bài văn: Tình cảm của người Tây Nguyên yêu quí cô giáo, biết trọng văn hoá, mong muốn cho con em của dân tộc mình được học hành.
2. Kĩ năng: Phát âm đúng tên người dân tộc ít người trong bài: biết đọc diễn cảm với giọng phù hợp nội dung từng đoạn.
3. Thái độ: HS tự giác tích cực học tập.
Mục tiêu học sinh Đức: Hiểu nội dung bài văn: Tình cảm của người Tây Nguyên yêu quí cô giáo, biết trọng văn hoá, mong muốn cho con em của dân tộc mình được học hành.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn HS cần luyện đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - Gv gọi 1 HS đọc to tình
huống trong sách
- Gv tổ chức cho đại diện các nhóm trình bày
4. Hoạt động 4. Rút kinh nghiệm
- GV cho HS đọc thuộc ghi nhớ mô hình “3 sẵn sàng”
- HS thảo luận nhóm 4, trao đổi cách ứng xử của mình với bạn.
- HS các nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp nhất
nghe
- HS thảo luận nhóm 4, trao đổi cách ứng xử của mình với bạn.
- HS các nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp nhất
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hs Đức 1.Kiểm tra bài cũ(5')
- Đọc thuộc lòng những khổ thơ em thích trong bài Hạt gạo làng ta.
+ Tại sao tác giả gọi hạt gạo là “hạt vàng”?
-GV nhận xét.
2. Bài mới
a)Giới thiệu bài(1') b)Luyện đọc(10')
- GV chia bài làm 4 đoạn
- 2 HS đọc thuộc bài + trả lời câu hỏi.
- Lớp nhận xét.
- 1 HS đọc toàn bài
- HS đọc thuộc bài + trả lời câu hỏi.
- Lớp nhận xét.
- 1 HS đọc toàn bài
- GV nghe, nhận xét sửa lỗi cho HS
- GV đọc toàn bài c)Tìm hiểu bài (12')
- Yêu cầu HS đọc thầm hai đoạn đầu.
Cô Y Hoa đến buôn Chư Lênh làm gì?
Người dân đón cô giáo như thế nào?
- GV tiểu kết, chuyển ý - Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại.
Những chi tiết nào cho thấy dân làng rất háo hức chờ đợi và yêu quí “cái chữ”?
Tình cảm của người Tây Nguyên với cô giáo với cái chữ nói lên điều gì?
Cô giáo Y Hoa viết chữ gì cho dân làng xem.Vì sao cô viết chữ đó.
*HTTGBH:- GV liện hệ giáo dục về công lao của Bác Hồ với đất nước và tình cảm của nhân dân với Bác.
- GV tiểu kết, chốt ý.
+ Nêu nội dung của bài?
- GV nhận xét, chốt lại.
d)Đọc diễn cảm (8')
- GV yêu cầu HS nối tiếp
-HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn .
- HS đọc chú giải . - HS luyện đọc theo cặp - Đại diện cặp đọc
- HS đọc thầm bài.
- Cô giáo đến buôn để dạy học
- Mọi người đến rất đông khiến căn nhà sàn chật ních. Họ mặc quần áo như đi hội. Họ trải đường đi cho ..
1. Cuộc đón tiếp trang trọng.
- HS đọc thầm đoạn còn lại.
- Mọi ngời ùa đến già làng đề nghị cô giáo cho xem cái chữ. Mọi người im phăng phắc khi xem Y Hoa viết.
- Người dân Tây Nguyên rất ham học, ham hiểu biết.
Người Tây Nguyên mong muốn con cái họ được học tập...
- Bác Hồ
2. Dân làng háo hức xem cái chữ.
Tình cảm của người Tây Nguyên yêu quí cô giáo, biết trọng văn hoá, mong muốn cho con em ...
- HS nối tiếp đọc đoạn.
- HS nêu cách đọc.
-HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn .
- HS đọc chú giải . - HS luyện đọc theo cặp - Đại diện cặp đọc
- HS đọc thầm bài.
- Cô giáo đến buôn để dạy học
- Mọi người đến rất đông khiến căn nhà sàn chật ních. Họ mặc quần áo như đi hội. Họ trải đường đi cho ..
1. Cuộc đón tiếp trang trọng.
- HS đọc thầm đoạn còn lại.
- Mọi ngời ùa đến già làng đề nghị cô giáo cho xem cái chữ. Mọi người im phăng phắc khi xem Y Hoa viết.
- Người dân Tây Nguyên rất ham học, ham hiểu biết.
Người Tây Nguyên mong muốn con cái họ được học tập...
- Bác Hồ
2. Dân làng háo hức xem cái chữ.
Tình cảm của người Tây Nguyên yêu quí cô giáo, biết trọng văn hoá, mong muốn cho con em ...
- HS nối tiếp đọc đoạn.
- HS nêu cách đọc.
Toán
LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức: HS biết chia một số thập phân cho một số thập phân.
2.Kĩ năng: Vận dụng để tìm x và giải các bài toán có lời văn.
3.Thái độ: Rèn cho HS tính kiên trì, tỉ mỉ, tự giác trong học tập.
Mục tiêu học sinh Đức: HS biết chia một số thập phân cho một số thập phân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ, bảng nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC:
đọc bài.
- GV hướng dẫn đọc đoạn 3 - GV theo dõi
- GV nhận xét, đánh giá.
3. Củng cố- dặn dò(4') Qua bài đọc con hiểu được điều gì?
QTE:Qua bài học các em có quyền và bổn phận gì?
- GV tổng kết bài,nhận xét giờ học.
- D ặ n H S v ề đ ọ c k ĩ bài,chuẩn bị bài sau
- HS thi đọc diễn cảm.
- Lớp nhận xét, bình chọn.
- Quyền đi học, được biết chữ,bổn phận yêu quý kiến thức, yêu quý kính trọng cô giáo.
- HS thi đọc diễn cảm.
- Lớp nhận xét, bình chọn.
- Quyền đi học, được biết chữ,bổn phận yêu quý kiến thức, yêu quý kính trọng cô giáo.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hs Đức 1.Kiểm tra bài cũ(5')
Đặt tính và tính
1,2138: 0, 24 ; 3,952: 4,2 Nêu quy tắc chia một số thập phân cho một số thập phân?
- GV nhận xét 2. Bài mới:
a)Giới thiệu bài(1') b)Luyện tập:
Bài tập 1 (9'): Đặt tính rồi tính
Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- GV quan sát giúp HS
2 HS làm bảng, lớp làm nháp
- 2 HS trình bày - HS nhận xét.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- HS làm
- 3 HS chữa bài, trình bày cách chia.
=> HS nhận xét, bổ sung.
*Kết quả:
HS làm bảng, lớp làm nháp - HS trình bày
- HS nhận xét.
- HS đọc yêu cầu.
- HS làm
- HS chữa bài, trình bày cách chia.
=> HS nhận xét, bổ sung.
*Kết quả:
a. 4,5 b. 6,7 c. 1,18 d.
Chính tả (nghe- viết)
BUÔN CHƯ LÊNH ĐÓN CÔ GIÁO I. MỤC TIÊU
->GV nhận xét, chốt kết quả đúng
Nêu quy tắc chia một số thập phân cho một số thập phân?
Bài tập 2 (7'):Tìm x
Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
Muốn tìm được x trước hết ta phải làm gì?
Yêu cầu HS làm bài
=> GV nhận xét,chốt kết quả đúng cho HS
Nêu cách tìm thừa số chưa biết ?
Bài tập 3 (9')
Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?
Yêu cầu HS tóm tắt:
5,2lít : 3,952kg.
....lít? : 5,32 kg
Bài toán thuộc dạng toán gì?
- GV quan sát giúp HS . -GV nhận xét,chốt kết quả đúng.
Bài tập 4(5')
GV nhận xét, chốt kết quả đúng.
3. Củng cố- dặn dò(4') Muốn chia một số thập phân cho một số thập phân ta làm như thế nào?
-GV tổng kết bài, nhận xét giờ học.
-Dặn về ôn lại cách chia số thập phân.
a. 4,5 b. 6,7 c. 1,18 d.
21,2
-1 HS nêu yêu cầu.
-Tìm kết quả vế bên phải.
- 3 HS lên bảng chữa bài.
- HS nhận xét, bổ sung.
- HS đổi chéo vở báo cáo.
a. X x 0,34 = 1,19 x 1,2
X x 0 , 3 4 = 1,2138
X = 1,2138 : 0,34
X = 3,57 -1 HS đọc bài toán.
1 HS tóm tắt bài
HS làm vào vở, 1 HS lên bảng chữa
Bài giải:
1lít nặng số kg là:
3,952 : 5,2=
0,76(kg)
5,32kg nặng số lít là:
5,32 : 0,76 = 7 (lít)
Đáp số: 7 (lít)
- HS nhận xét, bổ sung.
-1 HS đọc yêu cầu.
- HS trao đổi nhóm 2 -1 HS lên bảng chữa bài Đáp số: 0,033
21,2
- HS nêu yêu cầu.
-Tìm kết quả vế bên phải.
- HS lên bảng chữa bài.
- HS nhận xét, bổ sung.
- HS đổi chéo vở báo cáo.
a. X x 0,34 = 1,19 x 1,2
X x 0 , 3 4 = 1,2138
X = 1,2138 : 0,34
X = 3,57 - HS đọc bài toán.
HS tóm tắt bài
HS làm vào vở, 1 HS lên bảng chữa
Bài giải:
1lít nặng số kg là:
3,952 : 5,2= 0,76(kg) 5,32kg nặng số lít là:
5,32 : 0,76 = 7 (lít) Đáp số: 7 (lít) - HS nhận xét, bổ sung.
-HS đọc yêu cầu.
- HS trao đổi nhóm 2 - HS lên bảng chữa bài Đáp số: 0,033
1.Kiến thức: Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu tr/ ch.
2.Kĩ năng: Nghe và viết đúng chính tả một đoạn trong bài Buôn Chư Lênh đón cô giáo.
3.Thái độ: Rèn cho HS viết chữ đẹp, ý thức giữ vở sạch.
Mục tiêu học sinh Đức: Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu tr/ ch.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ, bút dạ cho HS các nhóm làm BT 2a.
- Hai, ba khổ giấy khổ to viết những câu văn có tiếng cần điền trong BT 3a . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hs Đức 1.Kiểm tra bài cũ(5')
Gọi HS làm bài tập 2a trong tiết chính tả tuần trước.
- GV nhận xét 2. Bài mới
a)Giới thiệu bài(1')
b)Hướng dẫn HS nghe – viết(22')
- GV đọc bài viết.
Những chi tiết nào trong đoạn cho thấy dân làng rất háo hức chờ đợi và yêu quý cái chữ?
- Hướng dẫn viết từ khó.
- GV đọc những từ khó, dễ viết sai cho HS viết : Y Hoa, gùi, hò reo,…
- Em hãy nêu cách trình bày bài?
GV lưu ý HS cách viết câu cảm...
- GV đọc cho HS viết.
- GV đọc lại toàn bài.
- GV thu 5 bài nhận xét.
- Nhận xét chung.
c)Hướng dẫn HS làm bài tập (8')
Bài tập 2 (a): Tìm từ - GV cho HS làm bài:
- Cả lớp và GV nhận xét,
- 3 HS làm bài.
- HS nhận xét, bổ sung.
- 2HS đọc lại, lớp theo dõi SGK.
Mọi người im phăng phắc xem Y Hoa viết...
- HS tìm,đọc,viết từ khó.
- 2HS viết bảng, lớp viết nháp.
- Chữa , nhận xét.
- HS viết bài.
- HS soát bài.
- Đổi vở soát lỗi.
- 1 HS nêu yêu cầu.
HS trao đổi nhanh trong nhóm :
- 2 nhóm lên thi tiếp sức.
a) Tra ( tra lúa ) – cha (mẹ)
;
trà (uống trà) – chà (chà xát).
- 1 HS đọc đề bài.
- HS làm bài.
- HS nhận xét, bổ sung.
- HS đọc lại, lớp theo dõi SGK.
Mọi người im phăng phắc xem Y Hoa viết...
- HS tìm,đọc,viết từ khó.
- HS viết bảng, lớp viết nháp.
- Chữa , nhận xét.
- HS viết bài.
- HS soát bài.
- Đổi vở soát lỗi.
- HS nêu yêu cầu.
HS trao đổi nhanh trong nhóm :
- nhóm lên thi tiếp sức.
a) Tra ( tra lúa ) – cha (mẹ)
;
trà (uống trà) – chà (chà xát).
- HS đọc đề bài.
PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM
BÀI 7: ROBOT LẬP TRÌNH DI ĐỘNG (Tiết 3)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết được cách lắp ghép robot lập trình di động.
2. Kĩ năng:
- Rèn khả năng thực hành và làm việc nhóm - Rèn kĩ năng tư duy
3. Thái độ:
- Rèn luyện tính kiên nhẫn và sự tập trung.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Phòng học đa năng
- GV chuẩn bị bộ Robot Mini – Fischertechnik, - Pin 9V III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
kết luận nhóm thắng cuộc Bài tập 3 (a): Điền từ - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
QTE:Quyền được phát biểu ý kiến, nói đúng sự thật, bổn phận yêu lẽ phải, yêu công lí.
3. Củng cố- dặn dò(4') Tìm tiếng có âm đầu tr/ch?
- GV nhận xét giờ học, chữ viết của HS.
- Nhắc HS xem lại những lỗi mình viết sai.
- HS làm bài cá nhân -đọc bài làm.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
Các tiếng cần điền lần lượt là:
a) cho, truyện, chẳng, chê, trả, trở.
- HS làm bài cá nhân -đọc bài làm.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
Các tiếng cần điền lần lượt là:
a) cho, truyện, chẳng, chê, trả, trở.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hs Đức
A.Kiểm tra bài cũ: 3p
- Tiết học hôm trước các con đã học bài gì ?
B. Dạy bài mới:
1. HĐ1: Hoạt động kết nối (GTBM)
* Tìm hiểu nội dung bài:
2. HĐ2: GĐ thực hành, lắp ghép: 40p
- robot lập trình di động (Tiết 2)
- HS lắng nghe
- robot lập trình di động (Tiết 2)
- HS lắng nghe
*GV giao nhiệm vụ
- Hình thức hoạt động cả lớp - GV chia lớp thành 6 nhóm, mỗi nhóm 4 HS.
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm hiểu về: “robot lập trình di độngTR”.
* Chia nhóm, giao thiết bị và nhiệm vụ: lắp ghép mô hình Robot lập trình di động.
* HD thực hiện nhiệm vụ:
- Hướng dẫn các nhóm phân chia các thành viên của nhóm phối hợp thực hiện đảm bảo tiến độ thời gian.
- Mời các nhóm trưởng lên nhận bộ thiết bị và mang về cho nhóm. (lưu ý chưa được sử dụng khi GV chưa yêu cầu) - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: lắp ghép mô hình Robot lập trình di động.
- GV đưa ra góp ý, đánh giá mô hình và phần trình bày của từng nhóm.
* Lắp ráp mô hình và vận hành thử nghiệm
Hình thức hoạt động: làm việc nhóm
Bước 1: GV hướng dẫn HS sử dụng sách hướng dẫn lắp ghép được kèm theo bộ thiết bị và cách thiết lập công tắc trượt (DIP) cho mô hình.
Bước 2: Các nhóm tiến hành lắp ráp mô hình.
Bước 3: Vận hành thử nghiệm.
- YC các thành viên trong nhóm tự bầu ra nhóm trưởng và tự phân chia công việc dựa vào thế mạnh của mỗi thành viên để phối hợp, đạt được hiệu quả làm việc nhóm tốt nhất.
- Các nhóm trưởng lên nhận bộ thiết bị và mang về cho nhóm.
- 1HS thu nhặt các chi tiết cần lắp ở từng bước rồi bỏ vào khay phân loại, 1 HS lấy các chi tiết đã thu nhặt lắp ghép.
- Đại diện nhóm trình bày.
- HS chú ý lắng nghe
- Học nhóm
- Học sinh lắp ráp mô hình theo hình mẫu.
- HS làm và thảo luận nhóm mình và phân công bạn lên trình bày
- HS thử nghiệm, tự tạo ra các giải pháp riêng.
- Các nhóm tiến hành tạo chương trình và thực nghiệm kiểm tra kết quả.
- YC các thành viên trong nhóm tự bầu ra nhóm trưởng và tự phân chia công việc dựa vào thế mạnh của mỗi thành viên để phối hợp, đạt được hiệu quả làm việc nhóm tốt nhất.
- Các nhóm trưởng lên nhận bộ thiết bị và mang về cho nhóm.
- 1HS thu nhặt các chi tiết cần lắp ở từng bước rồi bỏ vào khay phân loại, 1 HS lấy các chi tiết đã thu nhặt lắp ghép.
- Đại diện nhóm trình bày.
- HS chú ý lắng nghe
- Học nhóm
- Học sinh lắp ráp mô hình theo hình mẫu.
- HS làm và thảo luận nhóm mình và phân công bạn lên trình bày - HS thử nghiệm, tự tạo ra các giải pháp riêng.
- Các nhóm tiến hành tạo chương trình và thực nghiệm kiểm tra kết quả.
- GV yêu cầu các nhóm tiến hành kiểm tra mô hình so với mô hình mẫu trong tài liệu, chạy thử nghiệm, nếu đạt yêu cầu thì tiến hành báo cáo, nếu Robot không hoạt động, hoặc các chi tiết lắp chưa đúng thì cần sửa lại.
- GV giảng dạy kiến thức liên quan đến Robot lập trình di động
- GV đặt câu hỏi, cho các nhóm thảo luận và trả lời:
? Robot lập trình di động được cấu tạo bao gồm những thành phần nào? Mô tả chức năng các thành phần đó?
?Mô tả hoạt động của Robot kết hợp?
?So sánh các loại Robot khác đã học?
- GV mời các nhóm lần lượt trình bày cấu tạo của Robot, nguyên lí hoạt động của Robot và khó khăn trong quá trình lắp ráp.
- GV đưa ra góp ý, đánh giá mô hình và phần trình bày của từng nhóm.
- GV tổng hợp lại kiến thức 3. HĐ3: Nhận xét, đánh giá - Nhận xét sản phẩm của học
- Robot kết hợp được câú tạo từ 4 thành phần đó là bộ điều khiển – điều khiển robot; động cơ –giúp Robot di chuyển;
Pin – cung cấp năng lượng cho Robot hoạt động; các chi tiết lắp ghép- tạo nên hình dáng của Robot.
- Robot di động sau khi được trượt công tắc số 1 và số 5, bật nguồn thì nó sẽ di chuyển; có thể điều khiển Robot sang trái, p h ả i b ằ n g n ú m đ i ề u chỉnh; sau một khoảng thời gian chuyển động thì tiến hành gạt công tắc số 1 xuống thì Robot sẽ tự động di chuyển lặp lại các hành động mà nó đã thực hiện trước đó.
- Robot lập trình di động có 4 thành phần chính giống như Robot di động, tuy nhiên Robot này có thể “ghi nhớ” các hoạt động của nó và thực hiện lại các hoạt động đó.
- Các nhóm trình diễn
- Lắng nghe
- Lắng nghe.
- HS tháo các chi tiết.
- Robot kết hợp được câú tạo từ 4 thành phần đó là bộ điều khiển – điều khiển robot; động c ơ – g i ú p R o b o t d i chuyển; Pin – cung cấp năng lượng cho Robot hoạt động; các chi tiết lắp ghép- tạo nên hình dáng của Robot.
- Robot di động sau khi được trượt công tắc số 1 và số 5, bật nguồn thì nó sẽ di chuyển; có thể điều khiển Robot sang trái, phải bằng núm điều chỉnh; sau một khoảng thời gian chuyển động thì tiến hành gạt công tắc số 1 xuống thì Robot sẽ tự động di chuyển lặp lại các hành động mà nó đã thực hiện trước đó.
- Robot lập trình di động có 4 thành phần chính giống như Robot di động, tuy nhiên Robot này có thể “ghi nhớ” các hoạt động của nó và thực hiện lại các hoạt động đó.
- Các nhóm trình diễn
- Lắng nghe
- Lắng nghe.
- HS tháo các chi tiết.
Ngày soạn : 13/12/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 15 tháng 12 năm 2020 Luyện từ và câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: HẠNH PHÚC I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Hiểu nghĩa của từ Hạnh phúc
2.Kĩ năng: Tìm được từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ Hạnh phúc
- Xác định được yếu tố quan trọng nhất để tạo nên một gia đình hạnh phúc.
3.Thái độ: Hs có ý thức làm những việc mang lại hạnh phúc cho gia đình, cho mọi người.
Mục tiêu học sinh Đức: Hiểu nghĩa của từ Hạnh phúc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
ƯDCNTT, PHTM, tranh ảnh về gia đình hạnh phúc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC sinh.
4. HĐ4: Sắp xếp, dọn dẹp:
- GV hướng dẫn các nhóm tháo các chi tiết lắp ghép và bỏ vào hộp đựng theo các nhóm chi tiết như ban đầu để các lớp học sau thuận tiện khi sử dụng.
- GV tổng hợp lại kiến thức C. Củng cố, dặn dò: 2p
- Qua tiết học hôm nay giúp em biết được những gì?
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hs Đức 1.Kiểm tra bài cũ (4')
- Thế nào là động từ, tính từ. Cho ví dụ ?
- GV nhận xét 2. Bài mới:
a)Giới thiệu bài(1') - Cho HS xem tranh : Bức tranh vẽ cảnh gì ?
Tiết học hôm nay sẽ giúp các em hiểu thế nào là
- 2 HS trả lời - HS nhận xét.
- Bức tranh vẽ cảnh gia đình đang quây quần bên mâm cơm rất vui vẻ, hạnh phúc.
- HS trả lời - HS nhận xét.
- Bức tranh vẽ cảnh gia đình đang quây quần bên mâm cơm rất vui vẻ, hạnh phúc.
hạnh phúc. Các em được mở rộng về vốn từ hạnh phúc và biết đặt câu liên quan đến chủ đề hạnh phúc.
b)Hướng dẫn HS làm bài tập.
Bài tập 1(8') (PHTM) Khảo sát câu hỏi nhiều lựa chọn.
Chọn ý thích hợp nhất để giải nghĩa từ hạnh phúc:
a) Cảm giác dễ chịu vì được ăn ngon, ngủ yên.
b) Trạng thái sung sướng vì cảm thấy hoàn toàn đạt được ý nguyện.
c) Hồ hởi, háo hức sẵn sàng làm mọi việc.
Đáp án : b
Tại sao chọn ý b mà không chọn a hoặc c.
- GV nhận xét.
- Em hãy đặt câu với từ hạnh phúc?
- GV nhận xét, sửa câu cho HS
Bài tập 2(13') )(PHTM) Phân phối tệp tin.
Tìm những từ đồng nghĩa và trái nghĩa với từ hạnh phúc.
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập.
- HS làm bài cá nhân trên máy tính bảng.
- Hs nhận xét.
- HS giải thích
Ý b là ý thích hợp nhất để giải nghĩa từ hạnh phúc vì ý a chỉ nói đến cảm giác dễ chịu vì được ăn ngon ngủ yên. Ý c là tâm trạng vui vẻ trước khi bắt đầu làm việc.Chỉ khi cảm thấy sung sướng và hoàn toàn đạt được ý nguyện khi đó mới là hạnh phúc.
- 1 HS lên bảng đặt câu Bố mẹ em rất hạnh phúc khi em học tập tiến bộ.
- Hs nhận xét
- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập.
- 1 hs trả lời
- Từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau.
- Từ trái nghĩa là những từ có nghĩa trái ngược nhau.
- HS làm việc theo nhóm 4.
- Đại diện nhóm trình bày.
- HS nhận xét.
- HS đọc yêu cầu bài tập.
- HS làm bài cá nhân trên máy tính bảng.
- Hs nhận xét.
- HS giải thích
Ý b là ý thích hợp nhất để giải nghĩa từ hạnh phúc vì ý a chỉ nói đến cảm giác dễ chịu vì được ăn ngon ngủ yên. Ý c là tâm trạng vui vẻ trước khi bắt đầu làm việc.Chỉ khi cảm thấy sung sướng và hoàn toàn đạt được ý nguyện khi đó mới là hạnh phúc.
- HS lên bảng đặt câu Bố mẹ em rất hạnh phúc khi em học tập tiến bộ.
- Hs nhận xét
- HS đọc yêu cầu của bài tập.
- hs trả lời
- Từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau.
- Từ trái nghĩa là những từ có nghĩa trái ngược nhau.
- HS làm việc theo nhóm 4.
- Đại diện nhóm trình bày.
- HS nhận xét.
- Bài tập yêu cầu gì?
- Thế nào là từ đồng nghĩa, trái nghĩa?
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4
- Từ đồng nghĩa: sung sướng, vui sướng, mãn nguyện, toại nguyện…
- Từ trái nghĩa: bất hạnh, đau khổ, đau buồn, sầu t h ả m , b i t h ả m , t u y ệ t vọng…
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng
- Em hãy đặt câu có từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ hạnh phúc?
- Gv nhận xét
Bài tập 4(10') )(PHTM) Khảo sát câu hỏi nhiều lựa chọn.
Mỗi người có thể có một cách hiểu khác nhau về hạnh phúc. Theo em, trong các yếu tố dưới đây, yếu tố nào là quan trọng nhất để tạo nên một gia đình hạnh phúc? Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời phù hợp với ý kiến của em.
a) Giàu có
b) Con cái học giỏi
c) Mọi người sống hòa thuận
d) Bố mẹ có chức vụ cao - Nhận xét, kết luận:
Đáp án c) Mọi người sống hoà thuận.
- HS nối tiếp đặt câu.
- Hs nhận xét
- 1 HS đọc yêu cầu.
- HS trao đổi theo cặp và báo cáo
- Đại diện HS trình bày.
- HS nhận xét.
- HS tranh luận giải thích, - HS nối tiếp nhau trả lời
- Hs trả lời.
- Hs trả lời : Đoàn kết, yêu thương giúp đỡ mọi người trong gia đình, chăm ngoan, học giỏi, vâng lời cha mẹ...
- HS nối tiếp đặt câu.
- Hs nhận xét
- 1 HS đọc yêu cầu.
- HS trao đổi theo cặp và báo cáo
- Đại diện HS trình bày.
- HS nhận xét.
- HS tranh luận giải thích, - HS nối tiếp nhau trả lời
- Hs trả lời.
- Hs trả lời : Đoàn kết, yêu thương giúp đỡ mọi người trong gia đình, chăm ngoan, học giỏi, vâng lời cha mẹ...
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Củng cố cho HS các quy tắc về STP
2.Kĩ năng: Chuyển phân số, hỗn số thập phân thành số thập phân
- Cộng các số thập phân. So sánh các số thập phân. Thực hiện chia 1 số thập phân cho 1 số thập phân. Tìm thành phần chưa biết của phép tính với số thập phân.
3.Thái độ: HS tự giác, tích cực học tập.
Mục tiêu học sinh Đức: Củng cố cho HS các quy tắc về STP II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng phụ, bảng nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - Vì sao em chọn yếu tố đó
?
-Tất cả các yếu tố như giàu có, con cái học giỏi, mọi người sống hòa thuận đều có thể đảm bảo cho gia đình sống hạnh phúc nhưng yếu tố mọi người sống hoà thuận là quan trọng nhất vì thiếu yếu tố hoà thuận thì gia đình không có hạnh phúc.
- GV cho HS xem một số tranh về gia đình hạnh phúc.
- Em cần làm gì để tạo nên hạnh phúc của gia đình mình ?
- GV liên hệ trẻ em có quyền được hưởng cuộc sống hạnh phúc.
- (PHTM) Truyền video:
Hs xem bài hát : Gia đình nhỏ, hạnh phúc to.
3. Củng cố- dặn dò(4') - Hạnh phúc là gì?
- GV nhận xét tiết học.
- Về chuẩn bị bài sau.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hs Đức
1. Kiểm tra bài cũ( 5') - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập 2,3
- GV nhận xét 2. Bài mới
a)Giới thiệu bài:(1') b)Hướng dẫn luyện tập Bài 1(8'): Tính( bỏ phần c) Quan sát, giúp đỡ HS.
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng
Nêu cách chuyển phân số thập phân thành số thập phân? Củng cố cách tính giá trị của biểu thức
Bài 2(7'): <; >; =
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
Muốn so sánh các số đó ta làm như thế nào?
- GV quan sát giúp đỡ HS
- GV nhận xét
Bài 3( 8'): Tìm số dư.
- Em hiểu yêu cầu của bài toán thế nào?
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng
Nêu cách viết số dư?
Bài 4(7'): Tìm x
- GV yêu cầu HS tự làm bài
GV nhận xét
Nêu cách tìm thừa số chưa biết? Số chia chưa biết?
3. Củng cố- dặn dò(4') - GV tổng kết tiết học Nhận xét chung và dặn dò
2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét.
HS đọc đề bài
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở - HS nhận xét.
- Bài tập yêu cầu so sánh Chuyển về cùng 1dạng(
hỗn số hoặc STP)
- HS cả lớp làm bài vào vở Nêu kết quả miệng
- HS nhận xét.
- HS nêu yêu cầu.
- HS làm bài, 3 HS làm bảng
- HS nhận xét.
- HS nêu yêu cầu.
- 2 HS làm bảng nhóm, HS cả lớp làm bài vở.
- HS nhận xét.
2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét.
HS đọc đề bài
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở - HS nhận xét.
- Bài tập yêu cầu so sánh Chuyển về cùng 1dạng(
hỗn số hoặc STP)
- HS cả lớp làm bài vào vở Nêu kết quả miệng
- HS nhận xét.
- HS nêu yêu cầu.
- HS làm bài, 3 HS làm bảng
- HS nhận xét.
- HS nêu yêu cầu.
- 2 HS làm bảng nhóm, HS cả lớp làm bài vở.
- HS nhận xét.
Tập đọc
VỀ NGÔI NHÀ ĐANG XÂY I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Hiểu nội dung ý nghĩa của bài thơ: Hình ảnh đẹp sống động của ngôi nhà đang xây thể hiện sự đổi mới hàng ngày trên đất nước ta.Trả lời được câu hỏi 1,2,3.
2. Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do.
3. Thái độ: Giáo dục HS tình yêu quê hương đất nước.
*QTE:Giáo dục cho HS thấy được quyền được sống trong ngôi nhà to đẹp của đất nước đang phát triển.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn HS cần luyện đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hs Đức 1.Kiểm tra bài cũ(5')
- Đọc bài Buôn Chư Lênh đón cô giáo.
+ Tình cảm của dân làng đối với có giáo và “ cái chữ” cho thấy điều gì?
GV nhận xét 2. Bài mới:
a)Giới thiệu bài(1') b)Luyện đọc(10')
- GV nghe, nhận xét sửa lỗi cho HS
- GV đọc toàn bài c)Tìm hiểu bài(12')
Yêu cầu HS đọc thầm bài , trả lời câu hỏi:
Những chi tiết nào vẽ lên hình ảnh một ngôi nhà đang xây?
Tìm những hình ảnh so sánh nói lên vẻ đẹp của ngôi nhà?
Tìm những hình ảnh nhân
- 2 HS đọc bài + trả lời câu hỏi.
- Lớp nhận xét.
- 1HS đọc toàn bài
- HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ.
- HS đọc chú giải trong SGK.
- HS luyện đọc theo cặp - Đại diện cặp đọc.
- HS đọc thầm bài.
- Giàn giáo tựa cái lồng, trụ bê tông nhú lên, bác thợ nề cầm bay làm....
- Trụ bê tông nhú lên như một mầm cây. Ngôi nhà giống như bài thơ sắp...
- Ngôi nhà dựa vào nền trời sẫm biếc, thở ra mùi vôi
- HS đọc bài + trả lời câu hỏi.
- Lớp nhận xét.
- 1HS đọc toàn bài
- HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ.
- HS đọc chú giải trong SGK.
- HS luyện đọc theo cặp - Đại diện cặp đọc.
- HS đọc thầm bài.
- Giàn giáo tựa cái lồng, trụ bê tông nhú lên, bác thợ nề cầm bay làm....
- Trụ bê tông nhú lên như một mầm cây. Ngôi nhà giống như bài thơ sắp...
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Kể lại được câu chuyện đã nghe đã đọc nói về những người đã góp sức minh chống lại đói nghèo,lạc hậu, vì hạnh phúc của nhân dân theo gợi ý của SGK.
2.Kĩ năng: Biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện.
- Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn.
hoá làm cho ngôi nhà được miêu tả sống động?
- GV tiểu kết, chuyển ý
- Yêu cầu HS đọc lại toàn bài.
Hình ảnh những ngôi nhà đang xây nói lên điều gì về cuộc sống trên đất nước ta?
- GV tiểu kết, chốt ý.
Nêu nội dung chính của bài?
=>Những ngôi nhà đang ngày được xây dựng nhiều trên đất nước ta, đất nước đang ngày một đổi mới, tươi đẹp và phát triển.
*QTE:Qua bài thơ trẻ em có quyền và bổn phận gì?
d) Đọc diễn cảm(8') - GV hướng dẫn đọc đoạn 3 - GV theo dõi, hướng dẫn HS luyện đọc
- GV nhận xét, đánh giá.
3. Củng cố- dặn dò(4') - Bài thơ cho em biết điều gì?
- GV tổng kết bài, nhận xét giờ học.
- Dặn HS chuẩn bị bài sau.
vữa…
1.Những ngôi nhà đẹp đẽ và sống động.
- HS đọc thầm bài thơ.
- Cuộc sống xây dựng trên đất nước ta rất náo nhiệt, khẩn trương…
2. Đất nước ta đang ngày một đổi mới
- HS phát biểu.
- Lớp nhận xét.
- HS đọc lại.
Quyền được sống trong ngôi nhà to đẹp của đất nước đang phát triển.
- HS nối tiếp đọc bài..
- HS theo dõi, nêu cách đọc.
- 2 HS đọc thể hiện.
- HS thi đọc diễn cảm.
- Lớp nhận xét.
- Ngôi nhà dựa vào nền trời sẫm biếc, thở ra mùi vôi vữa…
1.Những ngôi nhà đẹp đẽ và sống động.
- HS đọc thầm bài thơ.
- Cuộc sống xây dựng trên đất nước ta rất náo nhiệt, khẩn trương…
2. Đất nước ta đang ngày một đổi mới
- HS phát biểu.
- Lớp nhận xét.
- HS đọc lại.
Quyền được sống trong ngôi nhà to đẹp của đất nước đang phát triển.
- HS nối tiếp đọc bài..
- HS theo dõi, nêu cách đọc.
- 2 HS đọc thể hiện.
- HS thi đọc diễn cảm.
- Lớp nhận xét.
3.Thái độ: Giáo dục HS tình yêu thương con người.
TGĐHCM: Giáo dục cho HS tinh thần quan tâm đến nhân dân của Bác.
Mục tiêu học sinh Đức: Kể lại được câu chuyện đã nghe đã đọc nói về những người đã góp sức minh chống lại đói nghèo,lạc hậu, vì hạnh phúc của nhân dân theo gợi ý của SGK.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Một số truyện
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hs Đức 1.Kiểm tra bài cũ(5')
- HS kể lại 1-2 đoạn truyện Pa-xtơ và em bé và trả lời câu hỏi về ý nghĩa của câu chuyện.
- GV nhận xét 2. Bài mới:
a)Giới thiệu bài(1')
b ) H ư ớ n g d ẫ n H S k ể chuyện(30')
Hướng dẫn HS hiểu đúng yêu cầu của đề:
-GV gạch chân những chữ quan trọng trong đề bài .
-Mời 2 HS đọc gợi ý 1, 2,3,4 trong SGK.
TGĐHCM: Bác Hồ chống giặc dốt, Bác Hồ tát nước khi về thăm bà con nông dân.=>Bác rất quan tâm đến nhân dân...
-Cho HS nối tiếp nói tên câu chuyện sẽ kể.
* H S t h ự c h à n h k ể chuyện, trao đổi về nội dung câu truyện.
-HS kể chuyện theo nhóm G V q u a n s á t c á c h k ể chuyện của HS các nhóm, uốn nắn, giúp đỡ các em.
GV nhắc HS chú ý kể tự
- 2 HS kể chuyện.
- HS nhận xét.
-HS đọc đề.
Kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói về những ngời đã góp sức mình chống lại đói nghèo lạc hậu, vì hạnh phúc của nhân dân
-HS đọc.
HS nói tên câu chuyện mình sẽ kể.
-HS gạch đầu dòng trên giấy nháp dàn ý sơ lược của câu chuyện.
-HS kể chuyện theo cặp.
Trao đổi với với bạn về nhận vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện.
HS thi kể chuyện trước lớp.
+Đại diện các nhóm lên thi kể.
- HS kể chuyện.
- HS nhận xét.
-HS đọc đề.
Kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói về những ngời đã góp sức mình chống lại đói nghèo lạc hậu, vì hạnh phúc của nhân dân
-HS đọc.
HS nói tên câu chuyện mình sẽ kể.
-HS gạch đầu dòng trên giấy nháp dàn ý sơ lược của câu chuyện.
-HS kể chuyện theo cặp.
Trao đổi với với bạn về nhận vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện.
HS thi kể chuyện trước lớp.
+Đại diện các nhóm lên thi kể.
Tập làm văn
LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (TẢ HOẠT ĐỘNG) I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Nêu được nội dung chính của từng đoạn, những chi tiết tả hoạt động của nhân vật trong bài văn(BT1).
2.Kĩ năng: Viết được một đoạn văn tả hoạt động của một người (BT2).
3.Thái độ: HS có thái độ yêu quý người lao động.
Mục tiêu học sinh Đức: Nêu được nội dung chính của từng đoạn, những chi tiết tả hoạt động của nhân vật trong bài văn(BT1).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Nêu được nội dung chính của từng đoạn, những chi tiết tả hoạt động của nhân vật trong bài văn(BT1).
Bảng phụ ghi sẵn lời giải của bài tập 1.VBT nhiên( gợi ý 2). Với những
truyện dài, các em chỉ cần kể 1-2 đoạn.
-HS kể chuyện trước lớp
-GV nhận xét
3. Củng cố- dặn dò(4') Câu chuyện các con vừa kể có ý nghĩa gì?
*QTE:Qua bài học trẻ em có quyền và bổn phận gì?
- GV tổng kết bài, nhận xét giờ học.
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe ; chuẩn bị bài tuần sau.
+Mỗi HS thi kể xong đều trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa truyện.
HS nhận xét bình chọn
- Quyền được tham gia công sức góp phần xây dựng quê hương.
- Bổn phận phải biết yêu quê hương.
+Mỗi HS thi kể xong đều trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa truyện.
HS nhận xét bình chọn
- Quyền được tham gia công sức góp phần xây dựng quê hương.
- Bổn phận phải biết yêu quê hương.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hs Đức 1.Kiểm tra bài cũ(5')
-Cấu tạo bài văn tả người?
Phần tả hình dáng bên ngoài cần chú ý những đặc điểm nào?
- GV nhận xét.
2. Bài mới:
- 3 HS nêu.
- HS nhận xét.
- HS nêu.
- HS nhận xét.
Luyện từ và câu TỔNG KẾT VỐN TỪ I. MỤC TIÊU
a)Giới thiệu bài(1')
b)Hướng dẫn HS làm bài tập:
Bài tập 1(15')
-GV hướng dẫn HS hiểu rõ yêu cầu của đề .
-Cho HS trao đổi theo cặp.
-Mời một số HS trình bày.
-Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại ý kiến đúng .
Bài tập 2(15') -GV nhắc HS chú ý:
+Đoạn văn cần có câu mở đoạn.
+Nêu được đủ, đúng, sinh động những nét tiêu biểu về hoạt động nhân vật em chọn tả. Thể hiện được tình cảm của em .
+Cách sắp xếp các câu trong đoạn hợp lí.
+ Các câu văn trong đoạn phải cùng làm nổi bật hoạt động của nhân vật và thể hiện cảm xúc của người viết.
-GV nhận xét.
3. Củng cố- dặn dò(4') Khi tả hoạt động của người ta cần chú ý gì?
*QTE: Qua bài học trẻ em có bổn phận gì?
- GV nhận xét giờ học.
- Nhắc HS chuẩn bị bài sau.
HS đọc yêu cầu
a)-Đoạn 1: Từ đầu đến loang ra mãi.
-Đoạn 2: Tiếp cho đến như vá áo
-Đoạn 3: Phần còn lại.
b)-Đoạn 1: Tả bác Tâm vá đường.
-Đoạn 2: Tả KQLĐ của bác Tâm.
-Đoạn 3: Tả bác Tâm đứng trước mảng đường đã vá xong.
c) Tay phải cầm búa, tay trái xếp rất
- HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu của đề bài và 4 gợi ý trong SGK. Cả lớp theo dõi trong SGK.
- HS chú ý lắng nghe phần gợi ý của GV.
- HS viết đoạn văn vào vở.
- HS đọc.
- HS nhận xét,bình chọn bài viết hay
- Bổn phận yêu quý người lao động.
HS đọc yêu cầu
a)-Đoạn 1: Từ đầu đến loang ra mãi.
-Đoạn 2: Tiếp cho đến như vá áo
-Đoạn 3: Phần còn lại.
b)-Đoạn 1: Tả bác Tâm vá đường.
-Đoạn 2: Tả KQLĐ của bác Tâm.
-Đoạn 3: Tả bác Tâm đứng trước mảng đường đã vá xong.
c) Tay phải cầm búa, tay trái xếp rất
- HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu của đề bài và 4 gợi ý trong SGK. Cả lớp theo dõi trong SGK.
- HS chú ý lắng nghe phần gợi ý của GV.
- HS viết đoạn văn vào vở.
- HS đọc.
- HS nhận xét,bình chọn bài viết hay
- Bổn phận yêu quý người lao động.
1.Kiến thức: HS nêu được những từ ngữ, tục ngữ, thành ngữ, ca dao nói về quan hệ gia đình, thầy trò, bè bạn theo yêu cầu của BT1, BT2.
- Tìm được một số từ ngữ tả hình dáng của người theo yêu cầu của BT3(chọn 3 trong số 5 ýa,b,c,d,e)
2.Kĩ năng: Viết được đoạn văn miêu tả hình dáng của người thân khoảng 5 câu theo yêu cầu của BT4.
3.Thái độ: HS tự giác tích cực học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VBT Tiếng việt, Bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hs Đức 1.Kiểm tra bài cũ(5')
- Thế nào là hạnh phúc, Tìm từ đồng nghĩa và trái nghĩa với từ hạnh phúc?
- GV nhận xét 2. Bài mới
a)Giới thiệu bài(1')
b) Hướng dẫn làm bài tập.
Bài tập 1(9'): Tìm từ ngữ..
- GV chia nhóm yêu cầu các nhóm tìm nhanh những từ ngữ chỉ nghề ghiệp, chỉ người thân trong gia đình, các dân tộc, những người gần gũi với em ở trường học.
- GV theo dõi, hướng dẫn các nhóm.
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm tìm được nhiều từ ngữ đúng.
Bài tập 2(6'):Tìm câu ca dao, tục ngữ nói về quan hệ thầy trò, bạn bè, ...
- GV lưu ý HS phân loại từ loại vào bảng cho dễ theo dõi.
- 2 HS trả lời.
- Lớp nhận xét.
- HS đọc yêu cầu của bài.
- HS trao đổi trong nhóm để tìm từ ngữ theo yêu cầu.
- Đại diện HS báo cáo.
- Lớp nhận xét.
a, cha, mẹ, ông, bà, mợ, bác, cậu,…
b, thầy giáo, cô giáo, lớp trưởng, ...
c,công nhân, nông dân, kĩ sư, ...
d, Kinh, Tày, Thái, Ba- na, Tà- ôi,…
- HS đổi chéo vở, nhận xét . - HS đọc yêu cầu của bài.
- HS trao đổi trong nhóm, - Đại diện HS báo cáo.
- Lớp nhận xét.
+ Chị ngã em nâng
+ Con hơn cha là nhà có phúc.
- HS trả lời.
- Lớp nhận xét.
- HS đọc yêu cầu của bài.
- HS trao đổi trong nhóm để tìm từ ngữ theo yêu cầu.
- Đại diện HS báo cáo.
- Lớp nhận xét.
a, cha, mẹ, ông, bà, mợ, bác, cậu,…
b, thầy giáo, cô giáo, lớp trưởng, ...
c,công nhân, nông dân, kĩ sư, ...
d, Kinh, Tày, Thái, Ba- na, Tà- ôi,…
- HS đổi chéo vở, nhận xét . - HS đọc yêu cầu của bài.
- HS trao đổi trong nhóm, - Đại diện HS báo cáo.
- Lớp nhận xét.
+ Chị ngã em nâng
+ Con hơn cha là nhà có phúc.
Lịch sử
CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU - ĐÔNG 1950 I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Sau bài học HS nêu được
- Lí do ta quyết định mở chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 - Kể lại một số sự kiện về chiến dịch Biên giới thu - đông 1950.
- ý nghĩa của chiến dịch Biên giới thu- đông 1950 - Kể lại được tấm gương anh hùng La Văn Cầu.
2.Kĩ năng: Quan sát lược đồ, bản đồ để kể lại.
3.Thái độ: Yêu quê hương đất nước, tự hào về các anh hùng của dân tộc.
Mục tiêu học sinh Đức: - Lí do ta quyết định mở chiến dịch Biên giới thu - đông 1950.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ Việt Nam.
- GV chốt lại lời giải đúng.
Bài tập 3(7'): Tìm từ ngữ miêu tả hình dáng của người.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân.
- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài
- GV nhận xét, tuyên dương những HS tìm được nhiều từ,đặt câu hay.
Bài tập 4(8'): Viết đoạn văn
- GV yêu cầu HS viết đoạn văn sử dụng các từ ngữ miêu tả hình dáng của người thân.
- GV nhận xét đánh giá.
3. Củng cố- dặn dò(4') - Các kiến thức vừa ôn ? - GV tổng kết bài, nhận xét giờ học.
- Dặn HS chuẩn bị bài sau.
- HS đọc yêu cầu của bài.
- HS viết bài vào vở, 1 HS viết vào bảng phụ.
Mái tóc: đen nhánh, mượt mà,…
Khuôn mặt: trái xoan, chữ điền, ...
Làn da: trắng trẻo, bánh mật,…
- HS đặt câu với từ vừa tìm được.
- HS đọc yêu cầu - HS viết đoạn văn.
- HS đọc bài, nhận xét.
- HS đọc yêu cầu của bài.
- HS viết bài vào vở, 1 HS viết vào bảng phụ.
Mái tóc: đen nhánh, mượt mà,…
Khuôn mặt: trái xoan, chữ điền, ...
Làn da: trắng trẻo, bánh mật,…
- HS đặt câu với từ vừa tìm được.
- HS đọc yêu cầu - HS viết đoạn văn.
- HS đọc bài, nhận xét.
III. CÁ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hs Đức 1.Kiểm tra bài cũ:(5')
+ Thực dân Pháp mở cuộc tấn công lên Việt Bắc nhằm âm mưu gì?
+ Nêu ý nghĩa của thắng lợi Việt Bắc thu - đông 1947 Nhận xét.
2. Bài mới:
a)Giới thiệu bài:(1') b) Nội dung bài
* Hoạt động 1:(5') Ta quyết định mở chiến dịch biên giới thu - đông 1950 -GV dùng bản đồ Việt Nam giới thiệu các tỉnh trong Căn cứ địa Việt Bắc
Nếu để Pháp tiếp tục khoá chặt biên giới Việt - Trung, sẽ ảnh hưởng gì đến Căn cứ địa Việt Bắc và kháng chiến của ta ?
Vậy nhiệm vụ của kháng chiến lúc này là gì?
* Hoạt động 2:(13') Diễn biến, kết quả chiến dịch biên giới thu - đông 1950 -GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, cùng đọc SGK sau đó sử dụng lược đồ để kể lại một số sự kiện về chiến dịch Biên giới thu - đông 1950.
Trận đánh mở màn cho chiến dịch là trận nào
Sau khi mất Đông Khê, địch làm gì? Quân ta làm gì trước hành đông đó của địch?
Nêu kết quả của chiến dịch Biên giới thu - đông 1950?
- 3 HS lần lượt trả lời các câu hỏi.
- Nhận xét, bổ sung.
Quan sát, lên chỉ
Căn cứ địa Việt Bắc bị cô lập. không khai thông được đường liên lạc quốc tế.
- Chúng ta cần phá tan âm mưu khóa chặt biên giới của địch, ....
- HS làm việc theo nhóm kể lại một số sự kiện về chiến dịch Biên giới thu - đông 1950.
+Trận đánh mở màn chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 là trận Đông Khê.
+Mất Đông Khê, quân Pháp ở Cao Bằng bị cô lập...quân địch ở đường số 4 phải rút chạy.
ta đã diệt và bắt sống hơn 8000 tên địch, giải phóng một thị xã và thị trấn, làm chủ 750 km2 trên dải biên giới Việt - Trung. Căn cứ
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi.
- Nhận xét, bổ sung.
Quan sát, lên chỉ
Căn cứ địa Việt Bắc bị cô lập. không khai thông được đường liên lạc quốc tế.
- Chúng ta cần phá tan âm mưu khóa chặt biên giới của địch, ....
- HS làm việc theo nhóm kể lại một số sự kiện về chiến dịch Biên giới thu - đông 1950.
+Trận đánh mở màn chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 là trận Đông Khê.
+Mất Đông Khê, quân Pháp ở Cao Bằng bị cô lập...quân địch ở đường số 4 phải rút chạy.
ta đã diệt và bắt sống hơn 8000 tên địch, giải phóng một thị xã và thị trấn, làm chủ 750 km2 trên dải biên giới Việt - Trung. Căn cứ
-GV nhận xét, khen HS trình bày hay.
Em có biết vì sao ta lại chọn Đông Khê là trận mở đầu chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 không?
GV Kết luận
* Hoạt động 3:(5') ý nghĩa của chiến thắng biên giới thu - đông 1950
Chiến thắng Biên giới thu đông 1950 đem lại kết quả gì cho cuộc kháng chiến của ta?
Chiến thắng Biên giới thu - đông 1950 có tác động thế nào đến địch? Mô tả những điều em thấy trong hình 3?
-GV kết luận.
* Hoạt động 4:(7') Bác Hồ trong chiến dịch biên giới thu-đông 1950, gương chiến đấu dũng cảm của anh La Văn Cầu
Xem hình minh hoạ 1 và nói rõ suy nghĩ của em về hình ảnh Bác Hồ trong chiến dịch Biên giới thu đông 1950.
Minh hoạ bằng một số hình ảnh
Hãy kể những điều em biết về gương chiến đấu dũng cảm của anh hùng La Văn Cầu. Em có suy nghĩ gì về anh La Văn Cầu và tinh thần chiến đấu của bộ đội ta
?
3. Củng cố- dặn dò(4')
địa Việt Bắc được củng cố và mở rộng.
-3 nhóm HS trình bày.
-HS trao đổi sau đó một số em nêu ý kiến trước lớp.
+Căn cứ địa Việt Bắc được củng cố và mở rộng. Chiến thắng cổ vũ tinh thần đấu tranh của toàn dân và đường liên lạc với quốc tế được nối liền.
+Địch thiệt hại nặng nề.
Hàng nghìn tên tù binh mệt mỏi, nhếch nhác lê bước trên đường. Trông chúng thật thảm hại
Bác Hồ trực tiếp ra mặt trận
- HS giới thiệu, nhận xét.
địa Việt Bắc được củng cố và mở rộng.
-3 nhóm HS trình bày.
-HS trao đổi sau đó một số em nêu ý kiến trước lớp.
+Căn cứ địa Việt Bắc được củng cố và mở rộng. Chiến thắng cổ vũ tinh thần đấu tranh của toàn dân và đường liên lạc với quốc tế được nối liền.
+Địch thiệt hại nặng nề.
Hàng nghìn tên tù binh mệt mỏi, nhếch nhác lê bước trên đường. Trông chúng thật thảm hại
Bác Hồ trực tiếp ra mặt trận
- HS giới thiệu, nhận xét.
Ngày soạn: 14/12/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 16 tháng 12 năm 2020 Toán
LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Củng cố về cách thực hiện các phép tính với số thập phân.
2.Kĩ năng: Tính giá trị của biểu thức, giải toán có lời văn.
3.Thái độ: HS tự giác tích cực học tập.
Mục tiêu học sinh Đức: Củng cố về cách thực hiện các phép tính với số thập phân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: bảng phụ, Bảng nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - ý nghĩa của chiến thắng
biên giới thu - đông 1950 ? - GV tổng kết bài
- GV nhận xét tiết học.
Dặn HS về nhà: chuản bị bài sau.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hs Đức 1.Kiểm tra bài cũ(5')
Đặt tính rồi tính 55,2 : 2,4 ; 53 : 34
Nêu quy tắc chia một số tự nhiên cho một số thập phân, chia một số thập phân cho một số thập phân ...
- GV nhận xét 2. Bài mới:
a)Giới thiệu bài(1') b)Luyện tập
Bài tập 1 (8'): Đặt tính rồi tính
- GV quan sát giúp HS . - GV nhận xét, chốt kết quả đúng.
- Củng cố cách đặt tính thực hiện tính( 4 dạng của phép chia).
Bài tập 2 (7'):Tính
+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
2 HS làm bảng - 4 HS trình bày - HS nhận xét.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- 4 HS lên bảng, lớp làm vở => HS nhận xét.
- 1 HS nêu yêu cầu.
- HS nêu cách làm.
- 2HS làm bảng nhóm . - HS nhận xét bài bạn.
( 128,4 - 73,2) : 2,4 - 18,32
= 55,2 : 2,4 - 18,32
2 HS làm bảng - 4 HS trình bày - HS nhận xét.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- 4 HS lên bảng, lớp làm vở => HS nhận xét.
- 1 HS nêu yêu cầu.
- HS nêu cách làm.
- 2HS làm bảng nhóm . - HS nhận xét bài bạn.
( 128,4 - 73,2) : 2,4 - 18,32
= 55,2 : 2,4 - 18,32
Ngày soạn: 15/12/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 17 tháng 12 năm 2020
Toán
TỈ SỐ PHẦN TRĂM -GV nhận xét, chốt cách làm.
-GV nhận xét
-GV củng cố thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức.
Bài tập 3 (8'): Giải toán.
+ Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?
+ Đây là dạng toán gì?
Cách giải bài toán?
-GV nhận xét,chốt kết quả đúng.
Bài tập 4 (7'): Tìm x
-Con cần lưu gì khi thực hiện dạng tìm x này.
-GV nhận xét, chữa bài cho HS.
Muốn tìm SBT, SH, TS chưa biết ta làm thế nào ? 3. Củng cố- dặn dò(4') Nêu cách tính giá trị của biểu thức?
-GV tổng kết bài, nhận xét giờ học.
-Nhắc HS về học kĩ lại các quy tắc chia có liên quan đến số thập phân, chuẩn bị bài sau.
= 23 - 18,32
= 4,68
-1 HS đọc bài toán.
Tóm tắt: 0,5 lít : 1 giờ 120 lít :....giờ?
-1 HS lên bảng tóm tắt, 1 HS làm bảng.
- HS nhận xét.
- 1 HS nêu yêu cầu.
Thực hiện phép tính ở vế bên phải
HS lên bảng chữa bài.
- HS nhận xét.
= 23 - 18,32
= 4,68
-1 HS đọc bài toán.
Tóm tắt: 0,5 lít : 1 giờ 120 lít :....giờ?
-1 HS lên bảng tóm tắt, 1 HS làm bảng.
- HS nhận xét.
- 1 HS nêu yêu cầu.
Thực hiện phép tính ở vế bên phải
HS lên bảng chữa bài.
- HS nhận xét.
I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Bước đầu nhận biết về tỉ số phần trăm .
2.Kĩ nănh: Biết viết một số phân số dưới dạng tỉ số phần trăm.
3.Thái độ: HS tự giác tích cực học tập.
Mục tiêu học sinh Đức : Bước đầu nhận biết về tỉ số phần trăm . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng phụ, bảng nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hs Đức 1.Kiểm tra bài cũ(5')
a) X - 1,27 = 13,5: 4,5 b) X x 12,5= 6 x 2,5 - GV nhận xét
2. Bài mới
a)Giới thiệu bài(1')
b ) H ì n h t h à n h k i ế n thức(12')
*Ví dụ 1:
-GV nêu ví dụ, giới thiệu hình vẽ.
+Tỉ số của diện tích trồng hoa hồng và diện tích vườn hoa bằng bao nhiêu?
-GV viết lên bảng: 25/100
= 25% là tỉ số %.
-Cho HS tập đọc và viết kí hiệu %
* Ví dụ 2:
-GV nêu ví dụ, yêu cầu HS:
+Viết tỉ số của HS giỏi và HS toàn trường.
+Đổi thành phân số TP có mẫu số là 100.
+Viết thành tỉ số phần trăm.
+Viết tiếp vào chỗ chấm:
Số HS giỏi chiếm … số HS toàn trường.
-GV: Tỉ số phần trăm 20%
cho ta biết cứ 100 HS trong toàn trường thì có 20 HS
- 2 HS làm bài, lớp nháp.
- HS nhận xét.
Đọc ví dụ
- Bằng 25 : 100 hay 25 / 100.
- HS viết vào giấy nháp.
- HS viết: 80 : 400 - HS đổi bằng 20 / 100 - HS viết: 20 / 100 = 20%
- Số HS giỏi chiếm 20% số HS toàn trường.
HS nêu lại
- HS trình bày:
- Tỷ số này cho biết cứ trồng 100 cây thì 92 cây sống được.
- HS làm bài, lớp nháp.
- HS nhận xét.
Đọc ví dụ
- Bằng 25 : 100 hay 25 / 100.
- HS viết vào giấy nháp.
- HS viết: 80 : 400 - HS đổi bằng 20 / 100 - HS viết: 20 / 100 = 20%
- Số HS giỏi chiếm 20% số HS toàn trường.
HS nêu lại
- HS trình bày:
- Tỷ số này cho biết cứ trồng 100 cây thì 92 cây
Tập làm văn
LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( TẢ HOẠT ĐỘNG) I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Củng cố các kiến thức về văn tả người.
2.Kĩ năng: Biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả hoạt động của người(BT1)
- Dựa vào dàn ý đã lập viết được một đoạn văn miêu tả hoạt động của người(BT2).
giỏi.
VD: Dựa vào kiến thức vừa học giải thích em hiểu các tỷ số % sau như thế nào?
+ Tỉ số giữa số cây còn sống và số cây được trồng 92%.
+ Số HS nữ chiếm 54% số HS toàn trường.
c)Luyện tập
Bài tập 1 (6'): Viết (theo mẫu)
- GV hướng dẫn mẫu.
- GV nhận xét, chốt kết quả đúng.
Bài tập 2 (6')
- GV quan sát giúp HS
- GV nhận xét, chốt kết quả đúng.
Bài tập 3 (6')
- Hướng dẫn HS tìm hiểu bài toán.
- Quan sát giúp HS.
- Giáo viên nhận xét, chốt kiến thức.
3. Củng cố- dặn dò(4') Tỉ số phần trăm là gì, cho ví dụ?
- GV tổng kết bài, nhận xét giờ học.
- HS về ôn lại các kiến thức vừa học.
có 54 HS nữ.
- 1 HS nêu yêu cầu - Quan sát mẫu.
- Làm bài, 1HS làm bảng.
- Chữa nhận xét.
*Kết quả: 15% ; 12%
32%
- 1 HS nêu yêu cầu.
- HS làm vào vở, HS nêu miệng.
- HS chữa bài, nhận xét.
- HS đọc yêu cầu.
- Thảo luận làm bài.
- Báo cáo, nhận xét chữa bài
-cứ 100 HS toàn trường thì có 54 HS nữ.
- 1 HS nêu yêu cầu - Quan sát mẫu.
- Làm bài, 1HS làm bảng.
- Chữa nhận xét.
*Kết quả: 15% ; 12%
32%
- 1 HS nêu yêu cầu.
- HS làm vào vở, HS nêu miệng.
- HS chữa bài, nhận xét.
- HS đọc yêu cầu.
- Thảo luận làm bài.
- Báo cáo, nhận xét chữa bài
