Ngày soạn: … / … / 2018 Ngày giảng: … / … / 2018
Tiết: 25
bµi 29Vẽ trang trí
TRANG TRÍ TỰ DO (Kiểm tra 1 tiết) 1. MỤC TIÊU
1.1. Kiến thức
- HS hiểu và biết cách trang trí hình chữ nhật, hình vuông, hình tròn, đường diềm hoặc trang trí một số đồ vật có dạng hình cơ bản: cái đĩa, lọ cắm hoa, quạt giấy...
1.2. Kĩ năng
- Có thể tự chọn trang trí một trong số những hình trên.
1.3 Thái độ
- HS yêu thích bộ môn trang trí và vẻ đẹp các đồ vật trong gia đình.
1.4. Các năng lực được phát triển - Năng lực tư duy.
- Năng lực hợp tác.
- Năng lực giải quyết vấn đề.
- Năng lực cảm thụ thẩm mỹ.
- Năng lực khám phá.
- Năng lực thực hành.
- Năng lực quan sát, đánh giá.
2. CHUẨN BỊ
2.1 Tµi liÖu tham kh¶o - SGV, SGK Mĩ thuật lớp 7 2.2 Đồ dïng dạy - học:
* GV
- Một số bài trang trí của học sinh các năm trước và bài mẫu.
- Sgk, sgv.
- Hình gợi ý các bước vẽ
* HS
- T×m hiÓu bµi míi
- GiÊy vÏ, ch×, tÈy, thưíc kÎ.
- Sgk
3. PH ƯƠNG PH ÁP - Phương pháp trực quan.
- Phương pháp vấn đáp.
- Phương pháp gợi mở.
- Phương pháp thuyết trình.
- Phương pháp luyện tập.
4. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 4.1 Ổn định tổ chức lớp (1phút) - Kiểm tra sĩ số
- Kiểm tra và hướng dẫn chuẩn bị đồ dùng bộ môn 4.2 Kiểm tra bài cũ (2phút)
? Có mấy cách sắp xếp bố cục trong trang trí? Hãy kể tên?
- TL: Có 4 cách sắp xếp bố cục trong trang trí:
+ Nhắc lại.
+ Xen kẽ.
+ Đối xứng.
+ Mảng hình không đều.
4.3. Bµi míi
- Em hãy kể các bài vẽ trang trí mà em đã học?
- GV nhận xét câu trả lời của HS và dựa vào đó giới thiệu bài mới.
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét
- Mục tiêu
+ HS vận dụng những kiến thức đã học về trang trí để làm bài tập.
+ Rèn năng lực giải quyết vấn đề, quan sát, đánh giá, cảm thụ thẩm mĩ, biểu đạt.
- Phương pháp: trực quan, gợi mở, vấn đáp, thảo luận.
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật hỏi và trả lời - Thời gian: 5phút
- Cách thức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA
GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG
- Bài trang trí tự do ta có thể vẽ về những nội dung nào?
- Ta phải chọn họa tiết ra sao?
- Phải lựa do màu sắc như thế nào?
– GV nhận xét ghi bảng
- Hs trả lời: Trang trí lọ hoa, bìa sách…
- Hoa lá, chim thú… tùy thuộc vào đồ vật trang trí - HS trả lời
- HS lắng nghe, ghi bài.
- HS trả lời.
I. Quan sát, nhận xét - Ta có thể vẽ trang trí các hình cơ bản như:
Hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, đường diềm …Hoặc trang trí ứng dụng như: Đĩa tròn, chiếc khăn đặt lọ hoa, lọ hoa, bìa sách…
- Tùy thuộc vào hình hoặc đồ vật mà mình trang trí.
- Màu sắc phù hợp, có gam màu chủ đạo.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách vẽ - Mục tiêu
+ HS biết cách trang trí hình chữ nhật, hình vuông, hình tròn, đường diềm hoặc trang trí một số đồ vật có dạng hình cơ bản: cái đĩa, lọ cắm hoa, quạt giấy...
+ Rèn năng lực giải quyết vấn đề, quan sát, đánh giá, cảm thụ thẩm mĩ, biểu đạt.
- Phương pháp: trực quan, gợi mở, vấn đáp, thảo luận.
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật hỏi và trả lời - Thời gian: 5phút
- Cách thức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA
GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG
- GV đưa ra hình hướng dẫn cách trang trí tự do, trang trí cơ bản.
? Em hãy nhắc lại các bước vẽ trang trí?
- Trang trí cơ bản:
+ Kẻ các trục đối xứng.
+ Phác các mảng hình chính, phụ.
+ Vẽ hoạ tiết + Tìm và vẽ màu.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe, quan sát và ghi bài
II . Cách trang trí B1: Kẻ trục.
B2: Phác mảng hình.
B3: Vẽ họa tiết.
B4. Vẽ màu:
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS thực hành - Mục tiêu
+ HS có thể tự chọn trang trí một trong số những hình trên.
+ Rèn năng lực giải quyết vấn đề, quan sát, đánh giá, cảm thụ thẩm mĩ, biểu đạt.
- Phương pháp: trực quan, gợi mở, vấn đáp, thảo luận.
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật hỏi và trả lời
- Thời gian: 25phút - Cách thức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA
GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG
- GV gợi ý để HS tự lựa chọn theo khả năng.
- GV hương dẫn HS cách tìm hoạ tiết, tìm màu.
- GV theo dõi và giúp đỡ HS làm bài.
- HS tập trung làm bài dưới sự hướng dẫn của GV
III . Thực hành
- Em hãy lựa chọn loại bài trang trí cho phù hợp với khả năng của mình.
(Khổ giấy A4 – màu sắc tự chọn).
4.4. Đánh giá kết quả học tập - Mục tiêu:
+ Học sinh trình nhận xét được bài tập của bản thân, của bạn theo các tiêu chí: Bố cục, đường nét, màu sắc của họa tiết.
+ Rèn năng lực quan sát, đánh giá, giải quyết vấn đề, cảm thụ thẩm mĩ, biểu đạt.
- Phương pháp: vấn đáp, thảo luận.
- Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi và trả lời - Thời gian: 3phút
- Cách thức thực hiện
- Chọn một số bài đã hoàn thành dán lên bảng cho học sinh nhận xét - Cách sắp xếp bố cục, mảng chính, phụ?
- Họa tiết?
- Màu sắc?
Giáo viên nhận xét, bổ xung đánh giá tinh thần học tập của học sinh và yêu cầu HS thu bài chấm điểm 1 tiết.
- Cách sắp xếp bố cục, mảng chính, phụ?
- Họa tiết?
- Màu sắc?
Giáo viên nhận xét bổ xung đánh giá tinh thần học tập của học sinh và yêu cầu HS thu bài chấm điểm 1 tiết theo thang điểm là Đạt và Chưa đạt, trong đó:
LOẠI ĐẠT:
- Sắp xếp bố cục mảng hình cân đối, rõ ràng, thuận mắt.
- Màu sắc, họa tiết phù hợp với hình trang trí, màu sắc phong phú.
- Tính sáng tạo độc đáo.
- Trang trí được một bài vẽ trang trí mà em yêu thích.
- Thể hiện đúng kích thước yêu cầu và thời gian quy định.
- Có tính sáng tạo cao trong bài vẽ.
- Khuyến khích học sinh không có năng khiếu nhưng có ý thức vẽ bài.
- Vẽ đúng yêu cầu bài vẽ.
LOẠI CHƯA ĐẠT:
Không đạt những yêu cầu trên.
4.5. Hướng dẫn về nhà (2phút)
- Yêu cầu học sinh về chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập.
- Chuẩn bị bài sau: vẽ tranh “đề tài cuộc sông quanh em”.
5. RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY
- Nội dung:...
- Phương pháp:...
- Thời gian:...
- Học sinh:………..
