Bài giảng; Giáo án - Trường TH Yên Đức #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bottom-ro

(1)

---o0o---

GIÁO ÁN TIỂU HỌC

TÊN BÀI: GIÁO ÁN TUẦN 8

Người soạn : Trần Thị Thảo Tên môn :

Tiết : 0

Ngày soạn : 23/10/2020 Ngày giảng : 26/10/2020 Ngày duyệt : 24/10/2020

(2)

GIÁO ÁN TUẦN 8

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1. Kiến thức TUẦN 8

Ngày soạn: 23/10/2020

Ngày giảng: Thứ 2 ngày 26 tháng 10 năm 2020

Kĩ năng sống

BÀI 3: KĨ NĂNG QUAN TÂM, GIÚP ĐỠ BẠN BÈ I. Mục tiêu

1. Kiến thức

- Hiểu được ý nghĩa của sự quan tâm, giúp đỡ bạn bè.

- Biết được một số yêu cầu khi quan tâm giúp đỡ bạn bè 2. Kĩ năng

- Biết thể hiện sự quan tâm giúp đỡ bạn bè bằng một số hành động cụ thể.

3. Thái độ

- Yêu thích môn học.

II. Chuẩn bị

- SGK thực hành KNS, giáo án III. Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định: Hát (1p)

2. Kiểm tra bài cũ: (2p)

- Thế nào là tự tin vào bản thân?

3. Bài mới (20p)

*Giới thiệu bài: Kĩ năng quan tâm giúp đỡ bạn bè

3.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (5p)

- Yêu cầu học sinh đọc mẩu truyện “Bồ câu và Kiến”

- Kiến xảy ra chuyện gì?

- Hành động nào trong câu chuyện thể hiện sự quan tâm giúp đỡ bạn bè?

- GV nhận xét

3. 2 Hoạt động 2: Chia sẻ - Phản hồi (5p) - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân: Hãy đánh

- Hát

- HS trả lời.

- Lắng nghe

- HS đọc

- Học sinh trả lời.

- HS nhận xét

(3)

Tập viết

TIẾT 8: CHỮ HOA: G I. Mục tiêu:

1. Kiến thức

- Nắm được độ cao của chữ G hoa, hiểu nghĩa câu ứng dụng Góp sức chung tay.

2. Kỹ năng

- Viết đúng, đẹp chữ G hoa. Yêu cầu viết chữ cỡ thường, cỡ vừa, đúng mẫu chữ và đều nét.

- Biết cách nối nét từ chữ hoa G sang chữ cái đứng liền sau.

- Viết đúng, đẹp cụm từ ứng dụng.

3. Thái độ

- HS có ý thức rèn luyện chữ viết II. Chuẩn bị

dấu vào trước những biểu hiện của sự quan tâm giúp đỡ người khác,

1. Nhớ sinh nhật bạn.

2. Biết cảm xúc của bạn.

3. Hiểu được khả năng của bạn.

4. Trêu chọc về ngoại hình của bạn.

- GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng.

3.3. Hoạt động 3: Xử lí tình huống (5p) - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 và xử lí tình huống

- Yêu cầu đại diện trình bày trước lớp.

- GV nhận xét, bổ sung.

- Thế nào là quan tâm giúp đỡ bạn?

3.4. Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm (5p) - Yêu cầu học sinh đọc đề bài.

- Yêu cầu học sinh thực hiện cá nhân - GV nhận xét

4. Củng cố - Dặn dò (2p)

- Thế nào là quan tâm giúp đỡ bạn?

- Hãy nêu một số việc làm em đã làm thể hiện sự quan tâm giúp đỡ bạn?

- Nhận xét tiết học.

- HS đọc yêu cầu - HS thực hiền cá nhân

- HS đọc yêu cầu

- HS đóng vai xử lí tình huống.

- HS trả lời.

(4)

- GV: Mẫu chữ hoa G.

- HS: Vở tập viết, bảng con.

III. Hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A. Kiểm tra bài cũ (5p)

- Giáo viên cho cả lớp viết lại chữ cái viết hoa đã học: E, Ê.

- Sau đó viết chữ ghi tiếng Em.

- GV nhận xét.

- Học sinh thực hịên vào bảng con.

B. Bài mới (30p)

*Giới thiệu bài

* Dạy bài mới

- Học sinh nghe.

1. HĐ1: HD viết chữ hoa

a. Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét chữ G - Chữ G cỡ nhỡ cao mấy li? rộng mấy li?

- Chữ hoa G cỡ nhỡ được viết bởi mấy nét, đó là những nét nào?

- Gồm 2 nét: nét 1 là kết hợp của nét cong dưới và cong trái nối liền nhau, tạo vòng xoắn to ở đầu chữ; nét 2 là nét khuyết ngược.

- Chỉ dẫn cách viết:

+ Nét 1: Viết tương tự như chữ C hoa, DB ở ĐK 3.

+ Nét 2: Từ điểm DB của nét 1, chuyển hướng xuống, viết nét khuyết ngược, DB ở ĐK2.

- Giáo viên viết chữ cái G lên bảng và nhắc lại cách viết.

b. Hướng dẫn học sinh viết trên bảng con:

- Học sinh tập viết trên bảng con chữ G.

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn.

- Cao 8 li rộng 5 li - HS trả lời

- Học sinh quan sát và ghi nhớ cách viết.

- Học sinh viết bảng con.

2. HĐ2: HD viết ứng dụng a. Giới thiệu câu ứng dụng

- Học sinh đọc câu ứng dụng: Góp sức chung tay.

- Học sinh nêu ý nghĩa cụm từ:

b. Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét:

- Những chữ cái cao 1 li là chữ nào?

- Chữ cao 1,25 li là chữ nào?

- Chữ cao 2 li là chữ nào?

- Học sinh đọc.

- Cùng nhau đoàn kết làm việc.

- Cao 1 li là: o, ư, c, u, n, a.

- Cao 1,25 li là: s.

- Cao 1,5 li là: t.

(5)

Toán

TIẾT 36: 36 + 15 I. Mục tiêu

- Giúp học sinh biết cách thực hiện phép cộng dạng 36 + 15 (cộng có nhớ dưới dạng tính viết).

2. Kỹ năng

- Củng cố phép cộng dạng 6 + 5; 26+5.

- Củng cố việc tính tổng các số hạng đã biết và giải toán đơn giản về phép cộng.

3. Thái độ

- Rèn tính cẩn thận của học sinh khi làm bài II. Chuẩn bị

- Bộ đồ dùng toán

- Chữ cái cao 4 li là chữ nào?

- Cách đặt dấu thanh ở các chữ?

* Giáo viên viết mẫu chữ Góp trên dòng kẻ.

- Cao 2 li là: p

- Cao 2,5 li là: h,g, y.

- Cao 4 li: G.

3. HĐ3: Hướng dẫn HS viết vào vở tập viết - Giáo viên nêu yêu cầu viết.

- Học sinh luyện viết.

* Nhận xét bài viết

- Giáo viên nhận xét nhanh khoảng 5, 7 bài. Nhận xét để cả lớp rút ra kinh nghiệm.

- Học sinh lắng nghe, rút kinh nghệm.

C. Củng cố, dặn dò (5p)

- Giáo viên nhận xét chung về tiết học, khen ngợi những học sinh viết chữ đẹp.

- Dặn học sinh về nhà luyện viết tiếp trong vở tập viết.

- Học sinh lắng nghe và thực hiện.

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A. Kiểm tra bài cũ: (5p)

- Gọi 2 học sinh lên bảng thực hiện các yêu cầu sau:

- Đặt tính và tính 46 + 4; 36 + 7; 48 + 6.

- HS và giáo viên nhận xét.

- Học sinh lên bảng thực hiện.

- HS nhận xét

B. Bài mới: (30p)

* Giới thiệu bài

* Dạy bài mới

- Học sinh lắng nghe.

1. HĐ1: Giới thiệu phép cộng 36 + 15 - Nêu bài toán:

(6)

Có 36 que tính, thêm 15 que tính. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?

- Để biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm như thế nào?

- Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết quả.

- Đặt tính và thực hiện phép tính

- Gọi học sinh lên bảng đặt tính sau đó trình bày cách đặt tính và thực hiện phép tính.

- Yêu cầu học sinh cả lớp nhận xét sau đó chính xác về cách đặt tính, thực hiện phép tính

- Nghe và phân tích đề toán.

- Thực hiện phép cộng 36 + 15.

36 + 15 --- 51

2. HĐ2: Thực hành Bài 1: Tính

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn học sinh cách làm.

- Gọi 2 học sinh đọc kết quả bài tập.

- Gọi 2 học sinh nêu cách tính từng phép tính trong bài.

- Giáo viên nhận xét chốt lại kết quả đúng.

* BT giúp con nhớ lại kiến thức gì?

Bài 2: Đặt tính rồi tính:

- Nêu cách đặt tính đúng?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm.

- Gọi học sinh lên bảng làm.

- HS và GV nhận xét, chốt lại những kết quả đúng.

* BT vừa rồi đã rèn cho các con lại cách đặt tính rồi tính.

Bài 3: Giải bài toán theo tóm tắt sau:

- Hỏi: + Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- Học sinh và giáo viên nhận xét.

* BT đã giúp các con nhớ lại cách giải toán có lời văn.

Bài 4: Tô màu quả bóng ghi phép tính có kết

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập.

- 2 học sinh đọc kết quả.

- Học sinh nêu.

26 36 46 56 76 + + + + + 19 28 37 26 15 45 64 83 82 91 ...

- HS lên bảng làm, dưới lớp làm vào VBT.

26 46 27 66 +18 +29 + 16 +6 44 75 43 72 - HS đổi vở kiểm tra chéo

- 1HS lên bảng làm, dưới lớp làm vào VBT.

Bài giải

Cả hai bao cân nặng là:

46 + 36 = 82 (kg)

Đáp số: 82kg gạo, ngô

(7)

Thể dục

Tiết 15: ĐỘNG TÁC ĐIỀU HÒA - TRÒ CHƠI

“BỊT MẮT BẮT DÊ”

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức

- Biết cách thực hiện các động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng, toàn thân và nhảy của bài thể dục phát triển chung.

2. Kĩ năng

- Bứơc đầu biết cách thực hiện động tác điều hoà của bài thể dục phát triển chung.

- Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi đợc trò chơi '' Bịt mắt bắt dê''.

3. Thái độ

- Yêu thích môn học.

II. CHUẨN BỊ

- Địa điểm: trên sân trường, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: chuẩn bị 1 còi tranh bài thể dục, kẻ sân chơi trò chơi.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC quả là 45.

- HD HS cách tính để tô màu vào phép tính.

* BT củng cố kiến thức gì?

* GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức 6 + 5 = 6 + 9 =

6 +7 = 6 + 8 = - GV nhận xét, tuyên dương C. Củng cố, dặn dò (5p)

- Nhận xét tiết học, dặn dò về nhà.

- Đọc yêu cầu bài tập.

- Học sinh làm bài vào VBT.

- HS chơi trò chơi - Nhận xét

A. Phần mở đầu (4-6 phút) - Nhận lớp

- Chạy chậm

- Khởi động các khớp - Vỗ tay hát.

* Kiểm tra bài cũ: thực hiện động tác lờn, bụng và toàn thân và nhảy.

B. Phần cơ bản (22-24 phút) - Học động tác điều hòa : 4-5 lần

- GV phổ biến nội dung yêu cầu giờ học.

- GV điều khiển HS chạy 1 vòng sân.

- GV hô nhịp khởi động cùng HS.

- Quản ca bắt nhịp cho lớp hát một bài.

* GV gọi 4 HS lên tập trước lớp.

HS + GV nhận xét, đánh giá.

- GV nêu tên động tác tập mẫu động tác hô nhịp điều khiển HS tập GV sửa động tác sai cho HS.

(8)

Ngày soạn: 24/10/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2020 Toán

gv

Ôn 8 ng tác ca bài th dc phát trin chung.

-

gv

...

- Trò chơi “ Bịt mắt bắt dê”: (4-6 phót) x

x x

x x x x x

x x x x x x

C. Phần kết thúc (4-6 phút ) - Thả lỏng cơ bắp

- Củng cố

- Nhận xét - Dặn dò.

Lớp trưởng tập mẫu hô nhịp điều khiển HS tập.

GVquan sát nhận xét sửa sai cho HS . GVchia tổ cho HS tập luyện ,tổ trưởng điều khiển quân của tổ mình.

- GV hô nhịp cho HS tập liên hoàn 8 động tác GV kết hợp sửa sai cho HS Chọn 5 HS tập đúng và đẹp nhất lên tập mẫu HS + GVnhận xét đánh giá.

Chọn những HS tập chưa đúng lên thực hiện lại GVlàm mẫu hô nhịp cho HS tập Cán sự lớp tập mẫu hô nhịp điều khiển HS tập, GV đi sửa sai uốn nắn từng nhịp.

- GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi và cho 2 cặp lên làm mẫu, GV nhận xét sửa sai. GVchia tổ cho HS chơi theo theo tổ. GV bao quát chung .

- Cán sự lớp hô nhịp thả lỏng cùng HS HS đi theo vòng tròn vừa đi vừa thả lỏng cơ bắp

- HS+ GV củng cố nội dung bài.

Một nhóm 5 HS lên thực hiện lại động tác vừa học.

- GV nhận xét giờ học.

- GV ra bài tập về nhà : HS về ôn bài thể dục.

(9)

Tiết 37: LUYỆN TẬP I. Mục tiêu

- Thuộc bảng 6, 7, 8, 9 cộng với một số.

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100.

2. Kỹ năng

- Biết giải bài toán nhiều hơn cho dưới dạng sơ đồ.

- Biết nhận dạng hình tam giác.

3. Thái độ

- HS hứng thú với những đồ vật có hình giống với hình đã được học.

- GV: Bảng phụ, máy tính - HS: VBT

- Gọi 2 học sinh lên bảng làm đặt tính rồi tính:

10 + 12; 26 + 12;

- HS và GV nhận xét.

- Học sinh thực hiện.

B. Bài mới: (30p)

* Giới thiệu bài:

* Dạy bài mới

- Học sinh nghe.

1. HĐ1: HD dẫn làm bài tập:

Bài 1: Tính nhẩm:

- Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

- Học sinh làm bài tập vào VBT.

- Gọi học sinh đọc kết quả.

- Gọi học sinh nhận xét, giáo viên nhận xét.

* BT giúp các con nhớ lại các bảng cộng đã được học.

Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống:

- Hướng dẫn học sinh làm.

- Gọi học sinh lên làm bảng phụ, dưới lớp làm VBT.

- Giáo viên và học sinh nhận xét.

ƯDPHTM: chọn đáp án đúng a, 38+6 > 38 +5

b, 29 + 5 > 30 +5

- Học sinh làm vào VBT.

- HS đọc kq miệng.

6+1=7 6+2=8 6+3=9 6+4=10 6+6=12 6+7=13 6+8=14 ...

- Học sinh làm VBT.

S ố

hạng

2 6

3 6

4 6

5 6

6 6

4 7

S ố

hạng 15

7 2 4

9

1 8

4 6

Tổng 41 4

3 7 0

6 5

8 4

9 3

(10)

c, 17 + 4 > 16+5

Gv giao bài cho học sinh Gv nhận bài

* BT giúp các con nhớ lại kiến thức gì?

Bài 3: Giải bài toán theo tóm tắt:

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Thuộc loại toán gì mà chúng ta đã học?

- Vậy muốn tính được số cây đội 2 trồng được bao nhiêu ta làm như thế nào?

* BT củng cố cách làm bài toán có lời văn.

Bài 4: Số?

- Giáo viên nhận xét.

* BT củng cố cách nhận biết, đếm hình.

Bài 5: Số?

- Giáo viên treo bảng phụ bài tập.

- Số 6 được nối với số nào đầu tiên?

- Mũi tên số của số 6 thứ nhất chỉ vào đâu?

- Như vậy chúng ta đã lấy 6 cộng 4 bằng 10 và ghi 10 vào dòng thứ hai trong bảng.

- 10 được nối với số nào?

- Số 7 có mũi tên chỉ vào đâu?

- Hãy đọc phép tính tương ứng.

- Ghép 2 phép tính ta có: 4 + 6 + 7 = 17

- Như vậy trong bài tập này chúng ta lấy số ở hàng đầu cộng với mấy?

- Dòng thứ hai trong bảng ghi cái gì?

- Dòng thứ ba trong bảng ghi gì?

* BT củng cố gì?

HS làm bài

HS gửi bài cho gv qua máy tính

- Học sinh đọc yêu cầu.

- Học sinh trả lời.

- Dạng toán về nhiều hơn.

- 1 học sinh lên bảng làm Bài giải:

Đội hai trồng được số cây là:

36 + 6 = 42 (cây) Đáp số: 42cây

- Học sinh đọc kết quả.

a. Có 3 hình tam giác.

b. Có 3 hình tứ giác

- Số 4 - Số 10

- Nối với số 7 - Chỉ vào số 17 - 10 + 7 = 17

(11)

Tập đọc

TIẾT 22, 23: NGƯỜI MẸ HIỀN I. Mục tiêu:

- Hiểu ND: Cô giáo như người mẹ hiền, vừa yêu thương vừa nghiêm khắc dạy bảo các em học sinh nên người.

2. Kỹ năng

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng; bước đầu đọc rõ lời nhân vật trong bài.

3. Thái độ

* QTE (HĐ củng cố)

+ Quyền được học tập, được các thầy cô giáo và nhân viên trong trường tôn trọng và giúp đỡ.

+ Bổn phận phải thực hiện đúng nội qui của nhà trường.

II. Các kĩ năng sống cơ bản (HĐ2) - Thể hiện sự cảm thông.

- Kiểm soát cảm xúc, tư duy phê phán (toàn bài) III. Chuẩn bị

- GV: Giáo án, SGK, máy chiếu.

- HS: SGK

IV. Hoạt động dạy học:

- Cộng với 6 rồi lại cộng với 7.

- Kết quả trung gian (kết quả bước tính thức nhất).

- Học sinh lên bảng phụ làm, dưới lớp làm vào VBT

- Học sinh nhận xét C. Củng cố, dặn dò: (5p)

- Nhận xét giờ học, dặn dò về nhà.

- Học sinh nghe và thực hiện.

Tiết 1

A. Kiểm tra bài cũ (5p)

- Gọi HS đọc bài TKB của lớp mình.

(12)

- Học sinh nghe.

* Dạy bài mới 1. HĐ1: Luyện đọc a. Giáo viên đọc mẫu

- Chú ý giọng đọc các nhân vật.

b. Đọc nối tiếp từng câu - HS đọc nối tiếp câu.

- Chú ý đọc đúng các từ: không nén nổi, trốn ra sao được, đến lượt Nam, cố lách, lấm lem, hài lòng...

b. Đọc từng đoạn trước lớp - GV chia đoạn: 3 đoạn

- GV hướng dẫn đọc ngắt nghỉ

- HS đọc các từ chú giải trong SGK.

c. Luyện đọc đoạn trong nhóm d. Thi đọc giữa các nhóm e. Đọc đồng thanh

- Học sinh nghe.

- Học sinh đọc từng câu.

- HS đọc từ khó.

- 3 Học sinh đọc đoạn lần 1.

+ Đến lượt Nam đang cố lách ra / thì bác bảo vệ vừa tới, / nắm chặt hai chân em: //

"Cậu nào đây?/ Trốn học hả?"/

+ Cô xoa đầu Nam / và gọi Minh đang thập thò ở cửa lớp vào,/ nghiêm giọng hỏi: //: Từ nay/ các em có trốn học đi chơi nữa không?"/

- HS nối tiếp nhau đọc đoạn - 1HS đọc từ chú giải SGK - Các nhóm luyện đọc - Các nhóm thi đọc.

Tiết 2

2. HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu bài (20p) - GV yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1 - Giờ ra chơi, Minh rủ Nam đi đâu?

- Gọi 2 học sinh nhắc lại lời thì thầm của Minh với Nam.

- Các bạn ấy định ra phố bằng cách nào?

- GV yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 3 - Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, cô giáo làm gì?

* KNS: Việc làm của cô giáo thể hiện thái độ thế nào?

- GV gọi 1học sinh đọc to đoạn 4

- Lớp đọc thầm đoạn 1

- Minh rủ Nam trốn học, ra phố xem xiếc.

- 1HS đọc đoạn 2

- Chui qua chỗ tường thủng.

- 1HS đọc.

- Cô nói với bác bảo vệ: "Bác nhẹ tay kẻo cháu đau. Cháu này là học sinh lớp tôi";

Cô đỡ em ngồi dậy, phủi đất cát dính bẩn trên người em, em đưa về lớp.

- Cô rất dịu dàng, yêu thương học trò/ Cô bình tĩnh và nhẹ nhàng khi thấy học trò phạm khuyết điểm.

- 1HS đọc đoạn 4

- Cô xoa đầu Nam an ủi.

(13)

Chính tả (Tập chép)

TIẾT 15: NGƯỜI MẸ HIỀN I. Mục tiêu:

- Làm đúng các bài tập phân biệt ao/ au; r/ d/ gi; uôn/ uông.

2. Kỹ năng

- Chép lại chính xác một đoạn trong bài Người mẹ hiền; trình bày bài chính tả đúng quy định.

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí.

3. Thái độ: Rèn học sinh tính cẩn thận khi viết bài II. Chuẩn bị

- GV: Chuẩn bị PHTM.

- HS: Vở chính tả, VBT, bảng con.

- Cô giáo làm gì khi Nam khóc?

- Giáo viên lần trước bị bác bảo vệ giữ lại, Nam khóc vì sợ. Lần này vì sao Nam bật khóc?

- Người mẹ hiền trong bài là ai?

- Slied 1: GV đưa tranh và giảng 3. HĐ3: Luyện đọc lại (15p) - Đọc phân vai

* QTE: Em thấy việc làm của hai bạn đã đúng với nội quy nhà trường chưa?

+ Vì sao cô giáo trong bài được gọi là

"người mẹ hiền"?

- Giáo viên dặn học sinh về nhà đọc trước các yêu cầu của tiết kể chuyện.

- Vì đau và xấu hổ.

- Là cô giáo.

- HS quan sát

- HS đọc phân vai.

- HS nêu ý kiến

- Vì cô giáo vừa thương học sinh vừa nghiêm túc..., và các em có quyền được các thầy cô giáo nhân viên trong trường tôn trọng và giúp đỡ.

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A. Kiểm tra bài cũ: (5p)

- Gọi 2 học sinh lên bảng đọc các từ khó, từ cần chú ý phân biệt của tiết học trước cho học sinh viết. Cả lớp viết vào bảng con.

B. Bài mới: (30p)

* Dạy bài mới

1. HĐ1: HD tập chép:

- Viết: vui vẻ, tàu thuỷ, đồi núi, luỹ tre, che chở, trăng sáng, trắng trẻo, con kiến, tiếng đàn.

(14)

Kế chuyện

TIẾT 8: NGƯỜI MẸ HIỀN a. Ghi nhớ nội dung đoạn chép.

- Giáo viên đọc bài trên bảng.

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết:

+ Vì sao Nam khóc?

+ Cô giáo nghiêm giọng hỏi hai bạn thế nào?

b. Hướng dẫn cách trình bày:

- Bài chính tả có những dấu câu nào?

- Câu nói của cô giáo có dấu gì ở đầu câu, dấu gì ở cuối câu?

c. Hướng dẫn viết từ khó:

- GV đọc cho HS viết: xấu hổ, bật khóc, xoa đầu, thập thò, cửa lớp, nghiêm giọng, trốn học, xin lỗi...

d. Học sinh chép bài vào vở.

e. Soát lỗi chính tả.

g. Nhận xét bài.

2. HĐ2: HD làm bài tập chính tả:

Bài tập 1: Điền ao/ au vào chỗ trống - Gọi học sinh đọc yêu cầu.

- Học sinh tự làm vào VBT, 1 em lên làm vào bảng phụ.

- Giáo viên nhận xét chốt kết quả đúng.

Bài tập 2: Điền vào chỗ trống:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập.

- 1 học sinh làm bảng phụ, dưới lớp làm VBT.

C. Củng cố, dặn dò: (5p) - GV tổ chức trò chơi

- Nhận xét, tuyên dương

- Giáo viên nhận xét tiết học, dặn dò về nhà.

- HS lắng nghe và nghi nhớ

- Vì đau và xấu hổ.

- Từ nay các em có trốn học đi chơi nữa không?

- Dấu phẩy, dấu chấm, dấu hai chấm, dấu gạch đầu dòng, dấu chấm hỏi.

- HS trả lời.

- HS viết bảng con.

- HS nhìn bảng chép vào vở.

- HS nghe GV đọc và soát lỗi

- HS đọc yêu cầu của bài.

- HS làm bài.

Lời giải:

a) Một con ngựa đau, cả tàu bỏ cỏ.

b) Trèo cao, ngã đau.

- HS đọc

- Học sinh làm.

Lời giải:

a) con dao; tiếng rao hàng; giao bài tập về nhà.

b) Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học.

- Uống nước ao sâu.

- Lên cày ruộng cạn.

- HS sử dụng máy tính bảng lựa chọn đáp án đúng

- Kết quả: A - HS lắng nghe

(15)

I. Mục tiêu:

- Hiểu được nội dung câu chuyện 2. Kỹ năng

- Dựa theo tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn của câu chuyện Người mẹ hiền.

3. Thái độ

- HS thêm yêu quý thầy cô giáo của mình.

- GV: Sử dụng tranh SGK - HS: SGK

- Gọi học sinh kể lại từng đọan câu chuyện Người thầy cũ.

* Dạy bài mới

- 3 HS kể.

- HS lắng nghe 1. HĐ1: Hướng dẫn kể chuyện

a. Dựa theo tranh vẽ kể lại từng đoạn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh, đọc lời nhân vật trong tranh, nhớ nội dung từng đoạn câu chuyện.

- Hướng dẫn học sinh kể mẫu trước lớp đoạn 1 dựa vào tranh 1:

+ Hai nhân vật trong tranh là ai? Nói cụ thể về hình dáng từng nhân vật.

+ Hai cậu trò chuyện với nhau những gì?

- 1, 2 học sinh kể lại đoạn 1.

- Giáo viên nhắc học sinh chú ý kể bằng lời của mình.

- Tương tự như vậy các bức tranh 2, 3, 4 của truyện.

2. HĐ2: Dựng lại câu chuyện theo vai - Giáo viên nêu yêu cầu bài.

- Học sinh tập kể lại theo các bước:

+ B1: Giáo viên làm người dẫn chuyện.

+ B2: Học sinh được chia thành các nhóm, mỗi

- Nam và Minh

- Minh rủ Nam ra ngoài phố xem xiếc

- HS kể chuyện.

- HS kể theo nội dung từng tranh theo gợi ý của GV.

- HS kể chuyện cùng GV.

(16)

Toán

TIẾT 38: BẢNG CỘNG I. Mục tiêu:

- Thuộc bảng cộng đã học

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 2. Kỹ năng

- Biết giải bài toán về nhiều hơn 3. Thái độ

- Rèn HS tính tự giác khi làm bài II. Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ - HS: SGK, VBT

nhóm 5 em, phân vai, tập dựng lại câu chuyện.

+ B3: 2 nhóm thi dựng lại câu chuyện trước lớp.

- Cả lớp và giáo viên nhận xét, khen những nhóm dựng lại câu chuyện hay.

C. Củng cố, dặn dò (5p) - Giáo viên nhận xét tiết học.

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho GĐ nghe.

- HS kể chuyện trong nhóm.

- Các nhóm thi kể chuyện.

- HS nhận xét.

- HS lắng nghe.

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A. Kiểm tra bài cũ (5p)

- Gọi 2 học sinh lên bảng làm đặt tính rồi tính:

32 + 14; 26 + 17;

* Dạy bài mới

- Học sinh nghe.

Bài 1: Tính nhẩm

- Hướng dẫn học sinh làm bài.

- Học sinh tự làm bài vào VBT.

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình.

* BT củng cố lại các bảng cộng đã học.

Bài 2: Tính

- Học sinh làm bài vào VBT.

- Hs nêu kq:

9+2=11 9+3=12 9+4=13 9+5=14 8 + 3 = 1 1 8 + 4 = 1 2 8 + 5 = 1 3 9+6=15...

(17)

Ngày soạn: 24/10/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 27 tháng 10 năm 2020 Toán

TIẾT 39: LUYỆN TẬP

I. Mục tiêu:

- So sánh các số có hai chữ số.

2. Kỹ năng

- Giúp học sinh củng cố về cộng nhẩm trong phạm vi bảng cộng.

- Kĩ năng tính nhẩm và viết, giải bài toán.

3. Thái độ

- Rèn học sinh tính tự giác khi làm bài II. Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ.

- HS: VBT

- Học sinh tự tính vào VBT.

- Gọi 3 học sinh lên bảng làm.

- GV, HS nhận xét, chốt lại kết quả đúng.

* BT củng cố lại kiến thức gì đã được học.

Bài 3

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

+ BT thuộc loại bài toán nào mà đã học?

- HS làm bài vào VBT, 1HS lên bảng làm.

- GV, HS nhận xét, chốt lại kết quả đúng.

* BT củng cố lại cách làm bài toán về nhiều hơn.

Bài 4: Số?

- Treo bảng phụ vẽ sẵn hình vẽ.

- Hãy kể tên hình tam giác có trong hình.

- Hình tứ giác?

* BT giúp HS rèn kỹ năng đếm và nhận biết hình.

- 3 HS làm bảng.

34 46 69 77 23 + 8 +27 +15 + 8 + 49 42 73 84 85 72 - HS nêu yêu cầu

- HS thực hiện theo câu hỏi của GV - Bài toán về nhiều hơn.

- 1HS làm bảng lớp.

Bài giải

Bao gạo cân nặng là:

18 + 8 = 26 (kg)

Đáp số: 26 kg gạo - Đọc yêu cầu bài tập.

- Học sinh nêu.

a. Có 5 hình tam giác b. Có 5 hình tứ giác

- Giáo viên nhận xét tiết học, dặn dò về nhà. - Học sinh nghe và thực hiện.

(18)

- Gọi học sinh lên bảng đặt tính rồi tính:

34 + 8; 46 + 27;

- Học sinh làm.

* Dạy bài mới

- Học sinh nghe.

- Học sinh tự làm vào VBT.

- Gọi HS đọc kết quả, dưới lớp so sánh kết quả.

* Củng cố lại cách tính nhẩm cho HS.

Bài 2: Đặt tính rồi tính

- Gọi 4 học sinh lên bảng làm.

- Gọi học sinh nhận xét.

* BT giúp HS nhớ lại cách đặt tính rồi tính.

Bài 3

- Gọi học sinh tóm tắt.

- Hỏi: Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết chị hái được bao nhiêu quả cam em làm như thế nào?

- Học sinh làm bài vào VBT, 1 học sinh lên bảng làm.

Bài 4: Ghi kết quả tính

- Hướng dẫn HS làm vào VBT, gọi 1HS lên làm vào bảng phụ.

* BT củng cố kiến thức gì?

Bài 5

- Hướng dẫn HS: Muốn điền được số vào ô trống con phải dựa vào số đã cho trước, và dấu <, > để làm.

- Gọi 1 học sinh làm vào bảng phụ.

- Đọc yêu cầu bài.

- Học sinh đọc kết quả.

9 + 8 = 17 2 + 9 = 11 7 + 6 = 13 4 + 8 = 12 5 + 6 = 11 9 + 9 = 18 … - Đọc yêu cầu bài.

- Học sinh lên bảng làm, dưới lớp làm vào VBT.

- Học sinh tóm tắt.

- 1 HS trả lời.

Bài giải:

Chị hái được số quả cam là:

56 + 18 = 74 (quả)

Đáp số: 74 quả cam.

- 1HS lên bảng làm, dưới lớp làm vào VBT.

8 + 5 + 1 = 14 5 + 4 + 3 = 12 8 + 6 = 14 5 + 7 = 12

- HS nêu yêu cầu.

- HS nghe GV hướng dẫn và làm vào VBT.

(19)

ĐẠO ĐỨC

Tiết 8: CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 2) I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- Trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc nhà phù hợp với khả năng và sức lực của mình.

2. Kĩ năng

- Chăm làm việc nhà là thể hiện tình thương yêu của em đối với ông bà, cha mẹ.

3. Thái độ:

- Đồng tình, ủng hộ với các bạn chăm làm việc nhà.

- Không đồng tình với các bạn không chăm làm việc nhà.

- Tự giác, tích cực tham gia làm việc nhà giúp đỡ ông bà, bố mẹ.

* gdmt: Chăm làm việc nhà phù hợp với lứa tuổi và khả năng như quét dọn nhà cửa, sân vườn, rửa chén...trong gia đình là góp phần làm sạch, đẹp môi trường và bảo vệ môi trường.

* Các kĩ năng sống cơ bản.

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng.

II. Đồ dùng dạy học:

- VBT.

* BT củng cố cách điền số.

C. Củng cố, dặn dò (5p) - Giáo viên hệ thống bài.

- Học sinh nghe.

Hoạt động học Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ (5p)

- Gọi học sinh lên trả lời câu hỏi: Em hãy kể tên những việc em đã làm ở nhà để giúp mẹ?

- Giáo viên nhận xét và đánh giá.

2. Bài mới (30p) 2.1. Giới thiệu bài.

- GV ghi tên bài.

2.2 Bài mới

* Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến - Bài tập 3

a. Em hãy ghi tên những việc nhà mà các bạn trong tranh đang làm. Em có thể làm được những việc nào trong các việc đó?

+ Tranh 1: Bạn lấy quần áo + Tranh 2: Bạn đang tưới cây

- 1HS trả lời.

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đôi - Đại diện các nhóm lên trình bày.

- Trao đổi, nhận xét giữa các

(20)

+ Tranh 3: Bạn cho gà ăn + Tranh 4: Bạn nhặt rau + Tranh 5: Bạn rửa cốc chén + Tranh 4: Bạn lau bàn ghế

- Tổng kết lại các ý kiến của các nhóm.

b. Viết dấu + vào ô trống trước các hành vi, việc làm mà em tán thành

- Yêu cầu HS làm bài các nhân vào vở - HS nêu ý kiến

- Nhận xét, bổ sung

- KNS: Khi được giao làm bất cứ công việc nào em cần phải hoàn thành công việc đó rồi mới làm những công việc khác.

nhóm.

- HS đọc yêu cầu - Làm bài vào vở - Đọc bài làm trước lớp - Nhận xét, chữa bài

* Hoạt động 2: Thảo luận cả lớp - Bài tập 4

- Giáo viên nêu lần lượt từng ý kiến, yêu cầu học sinh giơ thẻ màu theo đúng quy định.

a. Làm các việc nhà trách nhiệm của người lớn trong gia đình.

b. Trẻ em không phải làm việc nhà.

c. Chỉ làm việc nhà khi bố mẹ nhắc nhở.

d. Cần làm tốt việc nhà khi có mặt cũng như khi vắng mặt người lớn …

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm 2 - Bài tập 5 - Giáo viên yêu cầu HS thảo luận

- Nêu ý kiến và giải thích

- Nhận xét, tuyên dương, chốt bài

- HS giải thích

- Nhận xét, tuyên dương

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

* Hoạt động 4: Thảo luận cả lớp - Bài tâp 6

- Giáo viên nêu các câu hỏi để học sinh tự nhìn nhận, đánh giá sự tham gia làm việc nhà của bản thân:

+ Ở nhà em đã tham gia làm những công việc gì? Kết quả của những công việc đó như thế nào?

+ Những công việc đó do bố mẹ em phân công hay em tự giác làm?

+ Trước những công việc em đã làm, bố mẹ tỏ thái độ như thế nào?

- Giáo viên khen những học sinh đã chăm chỉ làm việc nhà.

- Góp ý cho các em những công việc nhà còn chưa phù hợp hoặc quá khả năng của các em.

- Học sinh tự trả lời.

- Học sinh khác nhận xét bổ sung.

(21)

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ

Tổ chức hoạt động ngoài giờ tại nhà trường

Tập đọc Tiết 24: BÀN TAY DỊU DÀNG

I. Mục tiêu:

- Hiểu ND: Thái độ ân cần của thày giáo đã giúp An vựơt qua nỗi buồn mất bà và động viên bạn học tập tốt hơn, không phụ lòng tin yêu của mọi người.

2. Kỹ năng

- Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ; bước đầu biết đọc lời nhân vật phù hợp với nội dung.

3. Thái độ

* QTE: Quyền được học tập, được các thầy cô giáo yêu thương dạy bảo nên người (HĐ2) II. Chuẩn bị

- GV: Sử dụng tranh SGK - HS: SGK

III. Hoạt đông dạy học:

- KNS: Hãy tìm những việc nhà phù hợp với khả năng và bày tỏ nguyện vọng muốn được tham gia của mình đối với cha mẹ.

3. Củng cố - Dặn dò (5p)

- gdmt: Chăm làm việc nhà phù hợp với lứa tuổi và khả năng như quét dọn nhà cửa, sân vườn, rửa chén...trong gia đình là góp phần làm sạch, đẹp môi trường và bảo vệ môi trường.

- Giáo viên nhận xét giờ học, dặn dò về nhà.

- HS lắng nghe.

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỌNG HỌC A. Kiểm tra bài cũ (5p)

- Gọi 2 học sinh lên bảng kiểm tra bài cũ.

+ Học sinh 1: đọc đoạn 1, 2 bài Người mẹ hiền.

- Việc làm của Minh và Nam đúng hay sai? Vì sao?

+ Học sinh 2 đọc đoạn 3, 4 bài Người mẹ hiền.

- Ai là người mẹ hiền? Vì sao?

- Nhận xét.

- 2 Học sinh thực hiện.

- HS dưới lớp nhận xét.

*Giới thiệu bài

* Dạy bài mới

- Học sinh nghe.

(22)

1. HĐ1: Luyện đọc a. Giáo viên đọc mẫu.

- GV đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm, trầm lắng. Giọng của An lúc đầu buồn bã, sau quyết tâm; Lời thầy giáo nói với An trìu mến, khích lệ.

b. GV hướng dẫn HS luyện đọc nối tiếp câu.

* Đọc từng câu:

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu

- Học sinh chú ý đọc đúng các từ ngữ: dịu dàng, trở lại lớp, lặng lẽ, tốt lắm, khẽ nói...

* Đọc từng đoạn trước lớp:

- Chú ý đọc đúng các câu sau:

+ Thế là / chẳng bao giờ An còn được nghe bà kể chuyện cổ tích, / chẳng bao giờ An còn được bà âu yếm, / vuốt ve.../

+ Thưa thầy, / hôm nay / em chưa làm bài tập.//

+ Tốt lắm!// thầy biết em nhất định sẽ làm!//

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn.

- Gọi học sinh đọc chú giải trong SGK.

c. Đọc từng đoạn trong nhóm.

d. Thi đọc giữa các nhóm.

g. Đọc đồng thanh.

- Học sinh nghe.

- Học sinh đọc nối tiếp câu.

- 3 HS đọc, cả lớp đọc đồng thanh.

- HS đọc và ngắt đoạn bằng bút chì vào sách.

- Học sinh đọc nối tiếp đoạn.

- HS đọc chú giải.

- HS chia nhóm luyện đọc - Đại diện nhóm lên thi.

- Cả lớp đọc đồng thanh 2. HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

Câu hỏi 1: (Học sinh đọc đoạn 1 và 2)

- Tìm những từ ngữ cho thấy An rất buồn khi bà mới mất?

- Vì sao An buồn như vậy?

Câu hỏi 2: (HS đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi) + Vì sao thầy giáo không trách An khi biết em chưa làm bài tập?

* QTE: Khi biết An chưa làm bài tập, thái độ của thầy giáo thế nào?

+ Vì sao thầy giáo không trách An khi biết em

- Lòng An nặng trĩu nỗi buồn, An ngồi lặng lẽ.

- Vì An yêu bà, tiếc nhớ bà. Bà mất, An không còn được nghe bà kể chuyện cổ tích, không còn được bà âu yếm, vuốt ve.

+ Thầy không trách, chỉ nhẹ nhàng coa đầu An bằng bàn tay dịu dàng, đầy trìu mến, thương yêu.

- HS nêu ý kiến

+ Vì thầy thông cảm với nỗi buồn

(23)

Luyện từ và câu

Tiết 8: TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG TRẠNG THÁI. DẤU PHẨY I. Mục tiêu:

- Nhận biết được các từ chỉ hoạt động, trạng thái của loài vật và sự vật trong câu. Biết chọn từ chỉ hoạt động thích hợp điền vào chỗ trống trong bài đồng dao.

2. Kỹ năng

- Biết dùng dấu phẩy để ngăn cách các từ cùng làm một chức vụ trong câu.

3. Thái độ

* QTE: + Quyền được học tập, được các thày cô giáo yêu thương quý mến (BT3) + Bổn phận phải biêt ơn kính trọng thầy cô giáo (BT4)

II. Chuẩn bị - GV: Bảng phụ - HS: VBT, SGK

chưa làm bài tập?

* Vì sao An lại nói tiếp với thầy giáo sáng mai em sẽ làm bài tập?

Câu hỏi 3: (HS đọc đoạn 3)

+ Tìm những từ ngữ nói về tình cảm của thầy giáo đối với An?

- GV: Thầy giáo của An rất thương học trò.

Thầy hiểu và cảm thông được với nỗi buồn của An, khéo léo động viên An. Tấm lòng yêu thương của thầy, bàn tay dịu dàng của thầy đã an ủi, động viên An, làm em quyết tâm học tập để đáp lại lòng tin yêu của thầy.

của An, với tấm lòng thương yêu bà của An. Thầy hiểu An buồn nhớ bà nên không làm được bài tập chứ không phải An lười biếng.

+ Vì sự thông cảm của thầy đã làm An cảm động. / Vì An cảm động trước tình thương của thầy, An muốn làm thầy vui lòng/…

- HS trả lời.

3. HĐ3: Luyện đọc lại - 2 nhóm thi đọc toàn truyện.

- Cả lớp và giáo viên nhận xét.

- 2 nhóm thi đọc, - Nhóm khác nhận xét.

C. Củng cố, dặn dò (5p) - Giáo viên đọc lại bài văn.

- Gọi HS đặt tên khác cho bài tập đọc.

- Nhận xét tiết học, dặn HS về nhà học bài.

- Nỗi buồn của An/ Tình thương của thầy/ Em nhất định sẽ làm...

(24)

- 2 học sinh lên bảng điền các từ chỉ hoạt động vào chỗ trống ở những câu, mỗi em làm 2 câu:

a. Thầy Thái ... môn Toán.

b. Tổ trực nhật … lớp.

c. Cô Hiền … bài rất hay.

d. Bạn Hạnh … truyện.

- Học sinh làm bài theo yêu cầu.

- HS nhận xét B. Bài mới: (30p)

* Dạy bài mới:

- Học sinh nghe.

Bài 1 (Làm miệng)

- Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc câu a.

+ Từ nào là từ chỉ loài vật trong câu "con trâu ăn cỏ?"

+ Con trâu đang làm gì?

- Nêu: Ăn chính là từ chỉ hoạt động của con trâu.

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ và làm bài tập tiếp.

- Gọi học sinh nhận xét.

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ và tự điền vào chỗ trống.

- Gọi 1 số học sinh đọc bài làm - GV nhận xét

Bài 3:

- Yêu cầu học sinh tìm các từ chỉ hoạt động củ người trong câu:

+ Lớp em học tập tốt lao động tốt.

+ Muốn tách rõ hai từ chỉ hoạt động trong câu người ta dùng dấu phẩy. Suy nghĩ và cho biết ta nên đặt dấu phẩy vào vị trí nào trong câu?

- Gọi 1 HS lên bảng viết dấu phẩy.

- Con trâu ăn cỏ.

- Từ con trâu.

- Ăn cỏ.

- Làm bài: ăn, uống, toả.

- Học sinh làm bài.

Con mèo, con mèo Đuổi theo con chuột Giơ vuốt, nhe nanh Con chuột chạy quanh Luồn hang luồn lốc - HS đọc.

- Học sinh làm bài.

- Các từ chỉ hoạt động là: học tập, lao động.

- Vào giữa học tập tốt, lao động tốt.

(25)

Ngày soạn: 25/10/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 28 tháng 10 năm 2020

Chính tả (Nghe viết) TIẾT 16: BÀN TAY DỊU DÀNG

I. Mục tiêu:

- Nghe viết đúng 1 đoạn của bài Bàn tay dịu dàng; biết viết hoa chữ đầu tên bài, đầu câu và tên riêng của người

2. Kỹ năng

- Trình bày đúng lời ca của An.

- Luyện viết đúng các tiếng có ao/ au; r / d/ gi hoặc uôn / uông.

3. Thái độ

- HS có ý thức rèn chữ II. Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ

- HS: VBT, vở chính tả, bảng con III. Hoạt động dạy học:

- Yêu cầu cả lớp suy nghĩ và làm các câu còn lại.

- Cho học sinh đọc lại câu sau khi đã đặt dấu phẩy, chú ý nghỉ hơi đúng sau dấu phẩy.

* QTE: Các em đã được học tập và được thầy cô giáo quan tâm như thế nào?

Bài 4:

- GV đưa ra bảng phụ gọi HS lên bảng làm bài

- GV nhận xét, đánh giá.

* QTE: Em đã biết ơn và kính trọng thầy cô giáo của mình như thế nào?

- Học sinh lên bảng làm.

- Cô giáo chúng em rất yêu thương, quý mến HS

- Chúng em luôn kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo.

- HS nêu ý kiến

- HS nêu yêu cầu

- 1HS lên bảng, cả lớp làm VBT

- HS nhận xét, bổ sung (nếu bạn làm sai) - HS nêu ý kiến

C. Củng cố, dặn dò: (5p)

- Trong bài này chúng ta đã tìm được những từ chỉ hoạt động, trạng thái nào?

- Cho HS tiếp nối nhau tìm các từ chỉ hoạt động trạng thái.

- Ăn, uống, toả, đuổi, giơ, chạy, luồn, học tập, lao động, yêu thương, quý mến, kính trọng, biết ơn.

- HS tìm.

(26)

- 2 học sinh viết lên bảng lớp, cả lớp viết bảng con hoặc giấy nháp các từ sau: con dao, dè dặt, giặt giũ, quần áo, xin lỗi, bật khóc.

* Dạy bài mới

- Học sinh nghe.

1. HĐ1: Hướng dẫn nghe - viết a. Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - Giáo viên đọc đoạn trích.

- Giúp học sinh nắm nội dung bài:

+ Đoạn trích này ở bài tập đọc nào?

+ An đã nói gì khi thầy kiểm tra bài tập?

+ Lúc đó thầy có thái độ như thế nào?

b. Hướng dẫn HS cách trình bày

+ Bài chính tả có những chữ nào phải viết hoa?

+ Khi xuống dòng, chữ đầu câu viết như thế nào?

c. Hướng dẫn HS viết từ khó

- Học sinh tập viết chữ ghi tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn: vào lớp, bài làm, thì thào, trìu mến...

e. Học sinh viết bài vào vở

- Giáo viên nhắc học sinh nghe cho chính xác, viết chữ rõ ràng, đúng chính tả, trình bày đúng.

g. Soát bài

h. Nhận xét bài viết

- 2 học sinh đọc lại.

- Bài: Bàn tay dịu dàng.

- An buồn bã nói: thưa thầy, hôm nay em chưa làm bài tập.

- Thầy chỉ nhẹ nhàng xoa đầu em mà không trách gì em.

- Chữ đầu dòng tên bài, chữ đầu câu và tên của bạn An.

- Viết lùi vào 1 ô, đặt câu nói của An sau dấu chấm, thêm dấu gạch ngang ở đầu câu.

- Học sinh viết.

- Học sinh viết bài vào vở.

- Lắng nghe GV đọc soát bài.

2. HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả

Bài 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài.

- Học sinh làm miệng.

- Chia bảng lớp làm 2 cột mời 2 nhóm lên thi tiếp sức. Từng học sinh của nhóm tiếp nối nhau lên bảng viết các từ có tiếng mang vần ao/ au.

Bài 3a:

- Học sinh tham gia thi.

Vd: ao cá, gáo dừa, hạt gạo, nói láo,..cây cau, cháu chắt, đau chân, trắng phau, lau chùi..

- HS đọc.

(27)

Tập làm văn

TIẾT 8: MỜI, NHỜ, YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ. KỂ NGẮN THEO CÂU HỎI I. Mục tiêu

- Trả lời đựoc câu hỏi về thầy cô giáo lớp 1 của em, viết đựơc khoảng 4,5 câu về cô giáo lớp 1 của em.

2. Kỹ năng

- Biết nói lời mời, yêu cầu, đề nghị phù hợp với tình huống giao tiếp đơn giản.

3. Thái độ

* QTE:

+ Quyền được tham gia (nói lời mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị, kể về cô giáo lớp1) (BT1) + Bổn phận phải biết ơn, kính trọng các thầy cô giáo (BT2)

II. Các kĩ năng sống cơ bản (BT1)

- Giao tiếp cởi mở, tự tin trong giao tiếp, biết lắng nghe ý kiến người khác.

- Hợp tác, ra quyết định, tự nhận thức về bản thân - Lắng nghe phản hồi tích cực.

III. Chuẩn bị

- GV: Giáo án, bảng phụ - HS: VBT, SGK

IV. Hoạt động dạy học:

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập.

- Một số học sinh làm bài trên bảng phụ, cả lớp làm vào VBT.

- Chữa bài.

+ Da dẻ cậu ấy thật hồng hào.

+ Hồng đã ra ngoài từ sớm.

+ Gia đình em rất hạnh phúc.

C. Củng cố, dặn dò (5p) - Giáo viên nhận xét tiết học.

- Dặn học sinh về nhà chuẩn bị bài.

- Gọi học sinh lên bảng, yêu cầu đọc thời khoá biểu ngày hôm sau.

- Hỏi: Ngày mai có mấy tiết? Đó là những tiết gì?

Em cần mang những sách gì?

- GV nhận xét.

- HS lên đọc

- HS trả lời

* Dạy bài mới

- HS lắng nghe.

(28)

Tự nhiên và Xã hội

Tiết 8: ĂN, UỐNG SẠCH SẼ I. Mục tiêu:

- Hiểu được phải làm gì để thực hiện ăn, uống sạch sẽ.

2. Kĩ năng

- Ăn uống sạch sẽ đề phòng được nhiều bệnh nhất là bệnh đường ruột.

3. Thái độ: HS biết cách ăn uống sạch sẽ II. Các kĩ năng sống cơ bản.

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin: Quan sát và phân tích để nhận biết những viêc làm, hành Bài 1:

- Gọi 1 học sinh đọc tình huống a.

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ và nói lời mời.

- Nêu: Khi đón bạn đến nhà chơi, hoặc đón khách đến nhà các con cần mời chào sao cho thân mật, tỏ rõ lòng hiếu khách của mình.

- Yêu cầu: Hãy nhớ lại cách nói lời chào khi gặp mặt bạn bè. Sau đó cùng bạn bên cạnh đóng vai theo tình huống, một bạn đến chơi và một bạn là chủ nhà.

- Nhận xét.

- Tiến hành tương tự với các tình huống còn lại.

* QTE: Em đã bao giờ nhờ hay đề nghị ai giúp đỡ mình chưa? Và em đã nói như thế nào?

* KNS: Khi nói lời mời, nhờ yêu cầu đề nghị em phải có thái độ như thế nào?

Bài 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu.

- Treo bảng phụ và lần lượt hỏi từng câu cho học sinh trả lời. Mỗi câu hỏi cho càng nhiều học sinh trả lời.

- Nhận xét câu trả lời của học sinh. Khuyến khích các em nói nhiều, chân thực về cô giáo.

* QTE: Các thầy cô giáo đã dạy em những gì, em đã kính trọng thầy cô giáo của mình như thế nào?

C. Củng cố, dặn dò (5p) - Tổng kết giờ học.

- Dặn học sinh khi nói lời chào, mời, đề nghị...

phải chân thành và lịch sự

- HS đọc yêu cầu của bài.

- Bạn đến thăm nhà em. Em mở cửa mời bạn vào chơi.

- Học sinh đóng cặp đôi với bạn bên cạnh sau đó một số nhóm lên trình bày.

+ Chào bạn! Mời bạn vào nhà tớ chơi.

+ A, Hoa à, cậu vào đi...

- HS tiến hành tương tự

- HS trả lời trước lớp

- HS đọc.

- Tiếp nối nhau trả lời từng câu hỏi trong bài.

- HS lắng nghe.

- Viết bài sau đó 4 em đọc bài trước lớp cho cả lớp nhận xét.

- HS trả lời trước lớp

- HS lắng nghe.

(29)

vi đảm bảo ăn uống.

- Kĩ năng ra quyết định: Nên và không nên làm gì để đảm bảo ăn uống sạch sẽ.

- Kĩ năng tự nhận thức: Tự nhận xét về hành vi có liên quan đến việc thực hiện ăn uống của mình.

III. Đồ dùng dạy học:

- Hình vẽ trong SGK.

IV. Họat động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Kiểm tra bài cũ (5p)

- HS trả lời câu hỏi: Tại sao chúng ta phải ăn uống đầy đủ?

- GV nhận xét.

2. Bài mới (30p) 2.1. Giới thiệu bài

- Giáo viên cho cả lớp hát bài: Thật đáng chê.

- Giáo viên giới thiệu bài học.

2.2. Bài mới

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK và thảo luận: Phải làm gì để ăn sạch

a. Động não.

- Giáo viên đưa ra câu hỏi: Ai có thể nói được để ăn uống sạch sẽ, chúng ta cần phải làm những việc gì?

- Giáo viên yêu cầu mỗi học sinh nêu lên một ý và ghi nhanh ý kiến của các em lên bảng.

- Giáo viên chốt lại toàn bộ các ý kiến vừa nêu ra.

b. Làm việc với SGK theo nhóm

- Cho học sinh quan sát hình vẽ trong SGK trang 18 và tập đặt câu hỏi để khai thác các kiến thức qua hình vẽ. Dưới đây là một số gợi ý cho học sinh hỏi và trả lời nhau:

+ H1: Rửa tay như thế nào là sạch và hợp vệ sinh?

+ H2: Rửa quả như thế nào là đúng?

+ H3: Bạn gái trong hình đang làm gì? Việc làm đó có lợi gì? Kể tên một số quả trước khi ăn cần gọt vỏ?

+ H4: Tại sao thức ăn phải được để trong bát

- 1HS trả lời

- HS hát và lắng nghe GV giới thiệu bài.

- HS trả lời

- HS lắng nghe.

- Rửa bằng nước sạch và sà phòng.

- Rửa dưới vòi nước chảy hoặc rửa nhiều lần với nước sạch.

(30)

sạch, mâm đậy lồng bàn?

+ H5: Bát, đũa, thìa trước và sau khi ăn phải làm gì?

c. Làm việc cả lớp:

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả quan sát tranh và phân tích tranh. Các nhóm khác bổ sung.

- Tiếp theo cô giáo cho cả lớp thảo luận câu hỏi tổng quát trong SGK: "Để ăn sạch, bạn phải làm gì?"

- Giáo viên đối chiếu với những ý kiến các em đã nêu trước ở bước 1 và gọi một vài học sinh đưa ra ý kiến kết luận.

+ Kết luận: Để ăn sạch chúng ta cần phải:

- Rửa tay sạch trước khi ăn.

- Rửa sạch rau quả và gọt vỏ trước khi ăn.

- Thức ăn phải đậy cẩn thận không để ruồi, gián, chuột... bò hay đậu vào.

- Bát đũa và dụng cụ nhà bếp phải sạch sẽ.

- 1HS trả lời.

- Để hợp vệ sinh.

- Bát, đũa, thìa để nơi cao ráo sạch sẽ. Sau khi ăn bát đũa được rửa sà phòng và nước sạch.

- Rửa tay sạch trước khi ăn.

- Rửa sạch rau quả và gọt vỏ trước khi ăn.

- Thức ăn phải đậy cẩn thận không để ruồi, gián, chuột... bò hay đậu vào.

- Bát đũa và dụng cụ nhà bếp phải sạch sẽ.

* Hoạt động 2: Làm việc với SGK và thảo luận: Phải làm gì để uống sạch

a. Làm việc theo nhóm

- Từng nhóm học sinh trao đổi và nêu ra những đồ uống mà mình thường uống trong ngày hoặc ưa thích.

b. Làm việc cả lớp

- Đại diện 2 nhóm lên trình bày ý kiến, cả lớp nhận xét: Loại đồ uống nào nên uống, loại nào không nên uống. Vì sao?

c. Làm việc với SGK

- Cho học sinh cả lớp quan sát hình 6, 7, 8 trong SGK trang 19 nhận xét bạn nào uống nguồn nước sạch, không bị ô nhiễm, đun sôi để nguội.

- Đại diện nhóm trình bày, dưới lớp nhận xét.

- HS quan sát nhận xét.

* Hoạt động 3: Thảo luận về lợi ích của việc ăn uống đủ sạch sẽ

a. Làm việc theo nhóm

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi cuối bài trong SGK: Tại sao chúng ta phải ăn, uống sạch sẽ?

- Học sinh thảo luận và đưa ra câu trả lời.

(31)

Toán

TIẾT 40: PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 100 I. Mục tiêu:

- Từ thực hiện phép cộng có nhớ, có tổng bằng 100.

2. Kỹ năng

- Vận dụng phép cộng có tổng bằng 100 khi làm tính hoặc giải toán.

3. Thái độ

- Rèn HS tính cẩn thận khi làm bài II. Chuẩn bị

- GV: Giáo án, bảng phụ - HS: VBT

b. Làm việc cả lớp

- Đại diện các nhóm lên phát biểu ý kiến.

- KNS: Ăn uống sạch sẽ giúp chúng ta đề phòng nhiều bệnh đường ruột như đau bụng, ỉa chảy, giun sán…

3. Củng cố- dặn dò (5p) - GV củng cố lại bài học.

- GV nhận xét tiết học, dặn dò về nhà

- Học sinh trình bày kết quả thảo luận.

- HS lắng nghe.

- Gọi HS tính nhẩm: 40 + 20 + 10, 50 + 10 + 30, 10 + 30 + 40.

* Dạy bài mới

- Học sinh nghe.

1. HĐ1: Giới thiệu phép cộng 83 +17

- Bài toán: Có 83 que tính, thêm 17 que tính nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?

- Để biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm như thế nào?

- Gọi 1 học sinh lên bảng thực hiện phép tính.

Yêu cầu cả lớp làm ra bảng con.

- Nghe và phân tích đề toán.

- Ta thực hiện phép tính cộng 83 + 17.

83 +

17

(32)

- Em đặt tính như thế nào?

- Nêu cách thực hiện phép tính.

- Yêu cầu học sinh nhắc lại.

--- 100

- Viết 83 rồi viết 17 dưới 83 sao cho 7 thẳng cột với 3, 1 thẳng 8. Viết dấu+

và kẻ gạch ngang.

- Cộng từ phải sang trái: 3 cộng 7 bằng 10 viết 0 nhớ 1. 8 cộng 1 bằng 9, 9 thêm 1 bằng 10. Vậy 83 cộng 17 bằng 100.

- 2 HS nhắc lại.

2. HĐ2: Thực hành:

Bài 1: Tính

- Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT.

- Gọi học sinh đọc kết quả, và nêu cách đặt tính rồi tính.

* BT củng cố lại phép cộng có tổng bằng 100 và cách đặt tính rồi tính.

- Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT.

- Gọi học sinh đọc kết quả.

- Giáo viên nhận xét chốt kết quả đúng

* BT giúp HS rèn kỹ năng tính nhẩm.

Bài 3

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài.

- Gọi học sinh tóm tắt.

- Hỏi: Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết trường đó có bao nhiêu HS lớp 2 con làm như thế nào?

- Gọi HS lên bảng làm, cả lớp làm vào VBT

* BT củng cố lại cách giải toán có lời văn.

Bài 4: Số? (5p)

- GV gọi HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu học sinh nêu cách làm.

* BT giúp các con nhớ lại kiến thức gì?

- 2HS làm bảng lớp

98 77 65 3 9 + 2 +23 + 35 + 6 1 100 100 100 100

- Học sinh làm vào VBT, 3 HS làm trên bảng.

80 +20 =100 40+60=100 70 + 30 =100 10+90=100 - Đọc yêu cầu bài.

- Học sinh tóm tắt.

- Học sinh lên bảng làm, dưới lớp làm vào VBT.

Bài giải

Trường đó có số học sinh lớp 2 là:

88 + 12 = 100 (học sinh)

Đáp số: 100 học sinh

- Lấy 64 cộng với 16 được bao nhiêu ghi vào chỗ trống sau đó lại lấy kết quả vừa tính được cộng tiếp được bao nhiêu lại ghi vào ô thứ tiếp theo.

- 1HS lên bảng làm: